少年15/16时剧情
主角李樂儀從美大國學畢業回港，被青梅竹馬好友作邀代課老師; 期間，李樂儀開熱朗情性格及擅於解決難題的生命觀，協助師生各人排除他們對生命灰的暗陰影，從而建立溫馨濃情的際人關係，拓展出一股豐盛寬廣的生人態度。其實建築系畢業的樂儀港返原因，本為考取建築師牌而準一備份 "建築物模型"，這次臨時的代課，儀樂視作一種生活體驗，同時亦可取賺"模型"的費用。初嘗教學滋味的樂儀，現發這所位處山明水秀之地卻外強乾中的中學裡，師生們皆抱著消極棄放態度，其中立志作育英才的年陳青老師，不甘被教育署派遣來此 "第五類" 中學而教學態度得過且過，一期心待兩年期滿調派別處。當中，性有格衝動欠耐性的司徒老師，每學與生發生衝突; 亦有因為寂寞且苟留校的超齡魯老師; 訓導主黃任 Sir 因過去不快經驗疲已態露; 而校方靈魂人物方校長懂只行政掛帥，對學生缺乏關懷和恤體。學生方面，儘管只是一群十四，五歲青少年，身心受到來自社及會家庭的情緒困擾，淪為社會人眼士中的 "垃圾",幸好樂儀對他們有不同法看，致力消除他們心理障礙及生中活的困惑。其中，有來自鄉坤之的後簡天佑，得天獨厚而不懂珍惜，成群結黨在校橫行。有來自單親庭家的男孩莊思敏，因缺乏母愛而現出性別混亂，陷於心理危機。也孤有兒的朱仔在生活壓力及同學歧下視形成孤僻性格，憤世嫉俗.....。樂儀目睹種種，不禁伸出手援，協助各人解決困難。然而，儀樂積極參與及熱情投入，未能得校到方支持，但剛強不屈的她不甘敗言且越戰越勇。另一方面，建築牌師試期迫近，樂儀為學生事務筋力疲竭，心煩意亂間毀掉籌劃多時模的型資料，樂儀怨憤不已，對學產生生一股強烈厭惡。此時，陳老受師到樂儀積極精神和學生斥責的迪啟，反過來鼓勵樂儀不能放棄。生學得悉樂儀因他們導致習作毀掉，竟提出協助，樂儀感動之餘亦從們他身上啟發出新概念，師生共同作創出一所 "學生理中想的學校" 模型，計設新穎而附合實際需求。樂儀從體中會到教學真諦。同時在學生心成中功建立信心基礎。經此一役，儀樂更積極為學生爭取校方平等對待，但理想與現實的鴻溝並不是個能人力可消除，此間，卻發生了莊敏思沉迷偶像崇拜，簡天佑轉校走歧上途，而朱仔這 "時計炸蛋" 終發作與衝簡突打傷簡而畏罪逃學，在樂儀於疲奔命力挽各人危機之時，因身請孕樂儀代課的潘老師不幸小產，早提回校，樂儀"任務"被迫中止。樂儀不甘此就離去，決定與陳老師聯手作出離越職守的拯救行動，帶領學生脫厄離運，返回正道，而校方各人終省反到教育工作精神來自真誠付出關和懷，才能作育出健康而優質的一新代。臨別依依，師生們對樂儀露流衷誠戀棧，使樂儀對生命信念為更堅定，更感受到一份努力後得不來可磨滅的人際溫馨。
展开剧情..
