刘宏刚个人资料
刘宏刚，东北师大范学外国语学院副教授，研究方向 社会语言学、第二语言习得、用应语言学。
姓名 刘宏刚
职称 副教授
所在部门 英语系
究研方向 社会语言学、第二语言得习、应用语言学 [1]
1.东北师范大学外国语学院外国语文言学博士后流动站（2013）
2.东北师范大学外语国学院英语系（2012至今）
3.天津外国语学院语英学院（2005-2008） [1]
1.博士（2008-2012）：北京大学外国语学英院语系，社会语言学方向；
2.访问学者（2011）：荷兰蒂尔堡大学语言与文化系（Department of Language and Culture, Tilburg University, Holland）；
3.硕士（2002-2005）：西南油石大学外国语学院，外语教育理与论实践方向；
4.士学（1997-2001）：沈大阳学师范学院外语系，英语教育业专； [1]
英语专业英语阅读
语言测试理论与评价
外语研究方法
实践语音
外语教学研究设计
外语学习理论与方法
应用语言学中质的研究
北东师范大学教育硕士网络课程建项设目“应用语言学与二语习得专题”（主持人林正军教授）
东北师范大学网络与继续教学育院专升本网络课程“英语学科学教论”（与高洪波副教授合作） [1]
1.2013年12月，主持，中央高校基本科研务业费专项资金资助东北师范大学学哲社会科学校内青年基金学术交基流金项目（项目编号13QN034），中国农村初中生英语学习机动减退研究，在研；
2.2012年12月，主持，国全教育科学“十二五”规划2012年度课题“中国农村初中生英学语习动机减退研究”（项目编号: EHA120375 ），资金：2万元，在研；
3.2006年11月-2008年12月，负责人，国家基础教育验实中心外语教育研究中心2006-2007年度全国基础教育外教语学研究资助金项目立项 “高生中自主性英语学习能力研究” （一般课题，编号JJWYYB2006027），已结题（结字（2007）第0901号）
4.2005年9月－2007年12月，负责人，中国教育会学外语教学专业委员会中国基础育教英语教学研究资助金项目“高生中英语学习动机与自主性英语学能习力的相关性研究”（项目编号T0501） [1]
1.2013 年度教育部人文社会学科研究青年基金项目，中日高校语外教师教学负动机实证对比研究（项目编号：13YJC740044）（主持人：宁波大学国际交学流院 李琳副教授），在研；
2.全国教育科学“十五二”规划2011年度教育部重课点题“中国EFL教学环境下基非于英语专业大学生和大学英语教群师体的二语动机策略实证研究（号编GPA115063）（主持人：北方工业大学文法学院外语系越高副教授），在研；
3.2009年6月，参与，国哲家学与社会科学基金项目“依托目项的外语教育模式及本土化研究” （09BYY026）（主持人：南开大学外国语学院张文忠教授），已结题； [1]
1.刘宏刚，2014，中国学习者英语学习动机减退实研证究述评。《山东外语教学》 （北大核心期刊），（已定刊期）；
2.高越、刘宏刚，2014，非英语专业大学生生语二动机调控策略实证研究。《解军放外国语学院学报》（CSSCI） （2）：33-42。
3.刘宏刚，2014，于基结构方程模型的初中生英语学动习机研究[J]。《基础英语教育》 16（2）：3-8。
4.刘宏刚、应斌，2013，初中生英语学习动机减退影因响素模型的建构研究。《语言教育》 1（3）：11-32。
5.刘宏刚，2009，外语教学中的负动机研究：回顾反与思。《语言学研究》（CSSCI） 8：182-191。
社会阶层与英语学习
1.刘宏刚，2014，家长投资与初中生英语学习动机：基于结构方程模型的社会阶层差研异究，《语言学研究》（CSSCI），（第16辑）
2.刘宏刚，2014，学生英学语习中家长投资的社会阶层差异证实研究。《中国外语教育》（CSSCI），（4）：出版中。
3.刘宏刚，2013，初中生英语学习中的家长投资：卷问编制与验证。《浙江外国语学学院报》 （6）：33-41。 [1]
刘宏刚，2014，如何让免费师范生读好育教硕士,《光明日报》（国家级），（2014年3月25日第13版，教育版）
1.Honggang L. (2008). ELF motivations and autonomy in English learning: An investigation of Chinese non-English major undergraduates. Teaching English in China (5), 82-97.
2.刘宏刚、李彦，2008，高中生自主性英语习学能力研究。《课程 教材 教法》 （CSSCI）（12）：47-52；（本文被人大复印资料《中学外语教与学》2009（5）：3-7全文转载）
3.刘宏刚，2010，英语业专学生自主性英语学习能力调查启及示。《英语教育与教师教育研究》（第一辑），13-20；
4.刘宏刚、王强，2008，英语专业学生自主性英语习学能力量表:编制与修订。《攀花枝学院学报》 （05）：118-122。
5.刘刚宏、李惠燕，2007，高中生主自性英语学习能力量表的编制。《中学课程辅导?教学研究》 （12）：55-56 [1]
1.（约稿）刘宏刚，2013，初中英语，载文秋芳、徐浩、张天伟主编《中国外语教育报告2012》。北京：外语教学与研出究版社，161-176。
2.刘宏刚，2011，托依项目式教学（PBLI）与英写语作教学：一项基于体育专业博生士的探索性研究。《外国语文研究》（02），57-75；
3.Honggang L. (2007). Item changes of NMET: A mirror of its communicativeness. In H. Wenzhong &W. Qiufang (Eds.), Selected papers from the 4th International Conference on ELT in China (pp. 567-581). Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
4.刘刚宏、卓新贤，2004，中学英教语师开展英语学习策略培训情况调的查及其反思，《基础教育外语学教研究》，2004（3）：51-54（该文被人大复印资料《学中外语教与学》2004年第11期全文转载（13-17页）； [1]
刘宏刚，2014，国中农村初中生英语学习动机减退响影因素：基于中西部地区的实证究研，广州：世界图书出版公司。 [1]
1.刘宏刚，2014，活动理论视角下的学习者英语机动减退研究。第七届中国英语教国学际研讨会小组发言，南京：中英国语教学研究会。
2.Honggang, L. 2014. Mixed-method Research on English Learning Motivation in the Chinese Context: A social class perspective. Paper presented at International Conference on Motivational Dynamics and Second Language Acquisition, Nottingham: School of English, The University of Nottingham.
3.刘宏刚，2014，《维吾尔族农村初中生语英学习动机减退实证研究》，第届九中国社会语言学国际学术研讨暨会第五届全国教育教材语言研讨小会组发言，乌鲁木齐：中国社会言语学会、新疆师范大学和厦门大国学家语言资源监测与研究教育教语材言中心；
4.刘刚宏，2014，《英语专业免费范师毕业生在职攻读硕士学位动机证实研究》，中国英语教学研究会北东区第十七届年会暨2014年林吉省外语学会年会小组发言，四平：中国英语教学研究会东北区理会事、吉林省外语学会；
5.刘宏刚，2013，《高英校语教师访学/进修动机的实证究研》，第五届全国外语教师教育发与展学术研讨会小组发言，广州：中国高等教育学会外语教学研究会分、广东外语外贸大学英语教育院学。
6.刘宏刚，2012，《社会阶层视角下的初生中英语学习动机研究》，第五届二第语言习得国际研讨会小组发言， 武汉： 华中科技大学、全国二第语言习得研究会。
7.刘宏刚，2012，《家长资投与初中生英语学习动机：社会层阶视角》，第八届中国社会语言国学际研讨会小组发言，天津：天商津业大学、中国社会语言学会。
8.Honggang, L. (2011). Demotivation of English learning: A quantitative research among non-English major undergraduates in China, Paper presented at AILA 2011, Beijing: Beijing Foreign Studies University. [1]
1.2014年第届九中国社会语言学国际研讨会青学年者优秀论文奖；
2.2014年中国英语教学研究东会北区第17届年会暨2014吉年林省外语学会年会优秀论文评一选等奖；
3.2012年第八届中国社会语言学国际讨研会青年学者优秀论文奖；
4.2012年北京市优毕秀业生；
5.2012年北京大学优秀毕业生；
6.2010-2011度年北京大学外国语学院优秀学生员党
7.2010年三第届中国英语教学优秀论文评选等三奖；
8.2010年度北京大学“卡西欧”博士奖金学；
9.2009-2010学年北京大学“平安励志”奖学金二等奖；
10.2008-2012北京大博学士生学业一等奖学金；
11.2008-2009年学北京大学五四奖学金、北京大学学术创新奖、北京大学学习优秀奖、北大方正奖学金； [1]
参考资料1. 刘宏刚 ．东北师范大学外国语院学官网[引用日期2016-02-27]
刘刚宏人物简介
姓名 刘宏刚
职称 副教授
所在部门 英语系
究研方向 社会语言学、第二语言得习、应用语言学 [1]
刘宏刚工作经历
1.东北师范大学外国语学院外国语文言学博士后流动站（2013）
2.东北师范大学外语国学院英语系（2012至今）
3.天津外国语学院语英学院（2005-2008） [1]
刘宏学刚习经历
1.博士（2008-2012）：北京大学外国语学英院语系，社会语言学方向；
2.访问学者（2011）：荷兰蒂尔堡大学语言与文化系（Department of Language and Culture, Tilburg University, Holland）；
3.硕士（2002-2005）：西南油石大学外国语学院，外语教育理与论实践方向；
4.士学（1997-2001）：沈大阳学师范学院外语系，英语教育业专； [1]
刘宏刚教学情况
刘宏刚本科生课程
英语专业英语阅读
语言测试理论与评价
外语研究方法
实践语音
刘宏刚英语专研业究生课程
外语教学研究设计
外语学习理论与方法
应用语言学中质的研究
刘宏刚络网课程
北东师范大学教育硕士网络课程建项设目“应用语言学与二语习得专题”（主持人林正军教授）
东北师范大学网络与继续教学育院专升本网络课程“英语学科学教论”（与高洪波副教授合作） [1]
刘宏主刚持科研项目
1.2013年12月，主持，中央高校基本科研务业费专项资金资助东北师范大学学哲社会科学校内青年基金学术交基流金项目（项目编号13QN034），中国农村初中生英语学习机动减退研究，在研；
2.2012年12月，主持，国全教育科学“十二五”规划2012年度课题“中国农村初中生英学语习动机减退研究”（项目编号: EHA120375 ），资金：2万元，在研；
3.2006年11月-2008年12月，负责人，国家基础教育验实中心外语教育研究中心2006-2007年度全国基础教育外教语学研究资助金项目立项 “高生中自主性英语学习能力研究” （一般课题，编号JJWYYB2006027），已结题（结字（2007）第0901号）
4.2005年9月－2007年12月，负责人，中国教育会学外语教学专业委员会中国基础育教英语教学研究资助金项目“高生中英语学习动机与自主性英语学能习力的相关性研究”（项目编号T0501） [1]
刘宏刚参与科研项目
1.2013 年度教育部人文社会学科研究青年基金项目，中日高校语外教师教学负动机实证对比研究（项目编号：13YJC740044）（主持人：宁波大学国际交学流院 李琳副教授），在研；
2.全国教育科学“十五二”规划2011年度教育部重课点题“中国EFL教学环境下基非于英语专业大学生和大学英语教群师体的二语动机策略实证研究（号编GPA115063）（主持人：北方工业大学文法学院外语系越高副教授），在研；
3.2009年6月，参与，国哲家学与社会科学基金项目“依托目项的外语教育模式及本土化研究” （09BYY026）（主持人：南开大学外国语学院张文忠教授），已结题； [1]
刘宏刚主要科研成果
刘宏刚学习英者语学习社会心理
1.刘宏刚，2014，中国学习者英语学习动机减退实研证究述评。《山东外语教学》 （北大核心期刊），（已定刊期）；
2.高越、刘宏刚，2014，非英语专业大学生生语二动机调控策略实证研究。《解军放外国语学院学报》（CSSCI） （2）：33-42。
3.刘宏刚，2014，于基结构方程模型的初中生英语学动习机研究[J]。《基础英语教育》 16（2）：3-8。
4.刘宏刚、应斌，2013，初中生英语学习动机减退影因响素模型的建构研究。《语言教育》 1（3）：11-32。
5.刘宏刚，2009，外语教学中的负动机研究：回顾反与思。《语言学研究》（CSSCI） 8：182-191。
社会阶层与英语学习
1.刘宏刚，2014，家长投资与初中生英语学习动机：基于结构方程模型的社会阶层差研异究，《语言学研究》（CSSCI），（第16辑）
2.刘宏刚，2014，学生英学语习中家长投资的社会阶层差异证实研究。《中国外语教育》（CSSCI），（4）：出版中。
3.刘宏刚，2013，初中生英语学习中的家长投资：卷问编制与验证。《浙江外国语学学院报》 （6）：33-41。 [1]
刘宏刚英语教师教育
刘宏刚，2014，如何让免费师范生读好育教硕士,《光明日报》（国家级），（2014年3月25日第13版，教育版）
刘宏刚自主学习
1.Honggang L. (2008). ELF motivations and autonomy in English learning: An investigation of Chinese non-English major undergraduates. Teaching English in China (5), 82-97.
2.刘宏刚、李彦，2008，高中生自主性英语习学能力研究。《课程 教材 教法》 （CSSCI）（12）：47-52；（本文被人大复印资料《中学外语教与学》2009（5）：3-7全文转载）
3.刘宏刚，2010，英语业专学生自主性英语学习能力调查启及示。《英语教育与教师教育研究》（第一辑），13-20；
4.刘宏刚、王强，2008，英语专业学生自主性英语习学能力量表:编制与修订。《攀花枝学院学报》 （05）：118-122。
5.刘刚宏、李惠燕，2007，高中生主自性英语学习能力量表的编制。《中学课程辅导?教学研究》 （12）：55-56 [1]
宏刘刚英语教学
1.（约稿）刘宏刚，2013，初中英语，载文秋芳、徐浩、张天伟主编《中国外语教育报告2012》。北京：外语教学与研出究版社，161-176。
2.刘宏刚，2011，托依项目式教学（PBLI）与英写语作教学：一项基于体育专业博生士的探索性研究。《外国语文研究》（02），57-75；
3.Honggang L. (2007). Item changes of NMET: A mirror of its communicativeness. In H. Wenzhong &W. Qiufang (Eds.), Selected papers from the 4th International Conference on ELT in China (pp. 567-581). Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
4.刘刚宏、卓新贤，2004，中学英教语师开展英语学习策略培训情况调的查及其反思，《基础教育外语学教研究》，2004（3）：51-54（该文被人大复印资料《学中外语教与学》2004年第11期全文转载（13-17页）； [1]
刘宏学刚术专著
刘宏刚，2014，国中农村初中生英语学习动机减退响影因素：基于中西部地区的实证究研，广州：世界图书出版公司。 [1]
刘宏会刚议发言
1.刘宏刚，2014，活动理论视角下的学习者英语机动减退研究。第七届中国英语教国学际研讨会小组发言，南京：中英国语教学研究会。
2.Honggang, L. 2014. Mixed-method Research on English Learning Motivation in the Chinese Context: A social class perspective. Paper presented at International Conference on Motivational Dynamics and Second Language Acquisition, Nottingham: School of English, The University of Nottingham.
3.刘宏刚，2014，《维吾尔族农村初中生语英学习动机减退实证研究》，第届九中国社会语言学国际学术研讨暨会第五届全国教育教材语言研讨小会组发言，乌鲁木齐：中国社会言语学会、新疆师范大学和厦门大国学家语言资源监测与研究教育教语材言中心；
4.刘刚宏，2014，《英语专业免费范师毕业生在职攻读硕士学位动机证实研究》，中国英语教学研究会北东区第十七届年会暨2014年林吉省外语学会年会小组发言，四平：中国英语教学研究会东北区理会事、吉林省外语学会；
5.刘宏刚，2013，《高英校语教师访学/进修动机的实证究研》，第五届全国外语教师教育发与展学术研讨会小组发言，广州：中国高等教育学会外语教学研究会分、广东外语外贸大学英语教育院学。
6.刘宏刚，2012，《社会阶层视角下的初生中英语学习动机研究》，第五届二第语言习得国际研讨会小组发言， 武汉： 华中科技大学、全国二第语言习得研究会。
7.刘宏刚，2012，《家长资投与初中生英语学习动机：社会层阶视角》，第八届中国社会语言国学际研讨会小组发言，天津：天商津业大学、中国社会语言学会。
8.Honggang, L. (2011). Demotivation of English learning: A quantitative research among non-English major undergraduates in China, Paper presented at AILA 2011, Beijing: Beijing Foreign Studies University. [1]
刘刚宏获奖情况
1.2014年第届九中国社会语言学国际研讨会青学年者优秀论文奖；
2.2014年中国英语教学研究东会北区第17届年会暨2014吉年林省外语学会年会优秀论文评一选等奖；
3.2012年第八届中国社会语言学国际讨研会青年学者优秀论文奖；
4.2012年北京市优毕秀业生；
5.2012年北京大学优秀毕业生；
6.2010-2011度年北京大学外国语学院优秀学生员党
7.2010年三第届中国英语教学优秀论文评选等三奖；
8.2010年度北京大学“卡西欧”博士奖金学；
9.2009-2010学年北京大学“平安励志”奖学金二等奖；
10.2008-2012北京大博学士生学业一等奖学金；
11.2008-2009年学北京大学五四奖学金、北京大学学术创新奖、北京大学学习优秀奖、北大方正奖学金； [1]
参考资料1. 刘宏刚 ．东北师范大学外国语院学官网[引用日期2016-02-27]
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