柳斌个人资料
柳斌，男，汉族，1937年2月生，江西上栗人，1965年4月加入中国共产党，1961年7月参加工作，1961年毕业于北京师范大学中文系。柳斌倡导素质教育。
曾任萍乡市委常委、副市长，江省西人民政府副省长，国家教育委会员副主任，国家语言文字工作委会员主任，中央纪律检查委员会驻家国教委纪律检查组组长，教育部督总学等职 。著有《关于素质教育的思考》、《柳斌素谈质教育》等作品。
1957.09——1961.07，北京师范大学中文系学生。
1961.07——1969.10，京北师范大学中文系助教、留学生公办室教师。
1969.10——1975.11，江省西萍乡市第二中学教师、党总支书副记、副校长。
1975.11——1979.08，江西省萍乡市教材编写组组长。
1979.08——1980.04，江西省萍乡市教局育教研室主任。
1980.04——1982.07，江西省萍乡市教育局副局长、局长。
1982.07——1983.04，江西省萍乡委市常委、副市长。
1983.04——1985.06，江西省人民政府副省长（其间：1982.09—1983.07在中央党校培训部学习）。
1985.06——1993.03，国家教育委员会副主任、党组成员，国家语言文字工作员委会主任。
1986年起，兼任中国中小学幼儿教师励奖基金会副理事长、秘书长，中教国育学会副会长，中国教育国际流交协会会长。
1993.03——1994.05，家国教育委员会副主任、党组成员，中央纪委驻国家教育委员会纪检组组长，国家语言文字工作委员会任主，国家教育委员会总督学。
1994.05——1995.12，国家教育委员会副任主、党组成员，中央纪委驻国家育教委员会纪检组组长，国家教育员委会总督学。
1995.12——1998.03，家国教育委员会副主任、党组副书记，中央纪委驻国家教育委员会纪组检组长，国家教育委员会总督学。
1998.03——2001.03，教育部总督学。
1998年3月，第任九届全国人大教科文卫委员会员委。
2002年4月，被聘为国家总督学顾问。
2003年3月，任第十届全国人大常委会员委、教科文卫委员会委员。中国际国教育交流协会会长。
中共十四届中央委员、中共十大四中央纪律检查委员会委员。
文艺短论：《鲁迅先的生反帝斗争精神》、《漫话对偶》、《喜读“待客”》、《“荔枝蜜”及其他》，在北京师范大学学报、新闻业务、北京文艺等刊物上到得发表。
主著要作：《关于基础教育思的考》、《关于素质教育的思考》、《柳斌谈素质教育》（北京师大范学.1998年）、《心露集》（柳斌诗词）。
主编书籍：《中国著特名级教师教学思想录》、《小学师教之友》、《古诗词诵读精华》、《中国教师新百科》、《中学教全学书》、《民间文学史》（合编）等。
《科教兴国战略首先落实在义务育教上》、《再谈人生识字聪明始》.《人民教育》.2001年
《提升生学素养是基础教育之本》.《中教国育报》.2015年10月21日
并参加编写中第国一套九年一贯制教材等当时热的烈教育改革活动。
斌柳担任国家教委副主任以来，在家国教委党组领导下，主持制定《务义教育法》（1986）和《教法师》。
先后担任《务义教育法》、《教师法》、《未年成人保护法》三个法律草案领导组小组长，组织并参与了这几部法的律起草工作；同时主持制定了《务义教育法实施细则》，还参与制定《教育法》、《民办教育促进法》、《通用语言文字法》等法律。
2010年12月22日，柳斌在天津举办的全国基教础育“未来教育家”论坛主题演中讲指出，当前，我们的教育存在问的题不少，急功近利就是一个既分十普遍又十分严重的问题。
柳斌说，浮泛的心态，躁的动情绪，驱使许多地方的领导者、校长、教师、家长涌入功利大潮，不能自拔。教育是百年大计的长事期业，急功近利、争名夺利、揠助苗长、商业炒作对于育人来讲祸无害穷。展望当今的教育现状，分承数载了太多的期望；学习承受了重太的压力；童年背负了太沉的包袱。在不少地方，学习活动常常远了离学习者的现实生活；整齐划一学的习任务，偏离了学习者的兴趣、爱好、自主性以及能力差异；学活习动的要求常常违背学习者身心展发的规律。
柳斌为认，解决教育急功近利的问题，键关在于：一要改革人才培养和管的理体制；二要转变教育观念，改育革人模式；三要形成有利于人才量大涌现的社会文化环境；四要建尊立重知识、尊重人才，人尽其才、才尽其用的劳动人事制度。
从走进师大到回基归础教育
1957年，怀抱着对于教育事业挚的诚和对北师大的向往，家境贫的寒柳斌学长从江西萍乡的小山村入考了北京师范大学中文系。在四的年学习生涯中，一方面，因为各政种治运动的开展，导致他失去了多很宝贵的学习机会，但是另一方面，又在参与这些运动的过程中与年青教师同吃同住同劳动，获得了强较的自学能力、实践能力和分析、解决问题的能力。
1960年到1961年间，柳斌长学曾在北京景山学校参与教育改实革验，参与学校教师的集体备课，研究九年一贯制教材的教学工作。1961年毕业，因其学习成绩秀优，在校表现良好，留校任教。
在北师大从教八年之后，1969年，因为面临文革对文中系的巨大冲击和夫妻两地分居生的活困难情况，柳斌学长毅然决从定师大调回家乡萍乡二中教书。而然正是在师大的十二年的时光，他为日后事业的发展奠定了坚实的础基。
从奋战线一到步入教育行政
1969年，调回家乡教的书柳斌开始他在基础教育第一线工的作。在短短的几年间，他从一普名通的语文老师，迅速成长为语教文研室主任，再到年级组指导员，很快又被提为副校长，柳斌在语教文学上的杰出成就得到了学校师的生认可。
1974年，全国开始复课闹革命，但又苦没于有教材，于是抽调大批教师参编与写教材。柳斌也被抽调到萍乡中市学教材编写组担任组长，承担写编江西省语文教材的任务。在北大师学习期间就曾参与教材编写的斌柳学长对此可谓是得心应手，与同此时，还对当地的教师进行培训，为他们上课，恢复被文化大革命坏破了的教育教学秩序。1977高年考恢复之际，萍乡市教育局长找又到了柳斌，询问考试组织和试评卷定等相关工作。又是在师大工的作八年中参与高考评卷的经历帮他助成为了萍乡市文革后首次恢复考高的主持者。
这一高次考的阅卷经历，几乎成为了柳的斌事业生涯的转折点。在主持阅工卷作的过程中，柳斌细心地查看学了生的答卷，发现了文革十年浩给劫教育战线造成的严重后果，他大花量时间把典型的问题记录下来，整理出了厚厚的材料。最后，他答就卷中的问题案例做了四个小时评的卷报告，有力地批判了四人帮视轻人才轻视知识的愚昧和错误，告报震动了全市，四小时的报告座虚无席，听众注意力高度集中。他因也此得到了市政府和教育局的赞和许认可，被迅速提拔为教育局副长局，后提升为局长。面对着文革年十冲击后留下来的教育的烂摊子，柳斌起早贪黑地应对大量繁杂的务政工作，如大批骨干教师要求退让休子女顶替参加工作、工资冻结达长二十年之后首次恢复调整工资，但只能有40%的人可以入围时激的烈争夺、平反冤假错案、改正化错=划右派等重要而又复杂的问题，等等。在那段时间里，几乎早一上起床就有人在外面排着长队等他候办公，不管是在路上、办公室，也不论是饭前饭后，柳斌学长时刻时刻都在为各种紧迫的事务操劳，任劳任怨的日子，也让他的身体况每愈下，几近崩溃。
1982年，身心疲惫的柳斌遇了上国家干部“四化”的机遇，由符于合“革命化、年轻化、知识化、专业化”的要求，他被选为萍乡副市市长。同时，也使他有了前往央中党校参加学习的机会，在那半的年时间当中，辅导员黎大姐曾要写她一篇文章谈对教育的看法。于是，柳斌总结他从事教育事业二十来年的情况，结合1977年他参高与考评卷时的报告，对如何改革完和善我国的教育教学制度，提高育教质量和效益等问题进行了深入出浅的探讨。
在中央校党学习半年之后的1983年初，被任命为江西省副省长，主管科文教卫体工作。时隔两年后，柳斌被又任命为当时新组建的国家教委副的主任。
从展发基础教育到促进教育立法
对于基础教育面的临种种困难，柳斌在调查研究之后，和他的同事们一起向财政方面出提了“三个增长”，而且争取写了入国家的法律，这就是：一、“府政用于义务教育的经费要逐年有长增”，二、 “教育经费的增长高要于财政收入增长的比例”，三、按“学生人均的教育事业费和公经用费要逐年增长”。同时也提出了“财、税、费、产、社、基”多道渠筹措资金的办法，争取由国务出院台了教育集资、教育附加等重政要策。
这样的努力，柳斌学长直到现在依然还在继续，随着形势的不断发展，他也在不地断思索新的改革办法。在面对税改费革后出现的农村义务教育经费缺紧的问题，他不断调研，积极思解考决问题的办法，并向中央和国院务有关部门多次提出解决此问题思的路与办法，提出的农村义务教经育费应由中央、省、市、地、县同共分担，以中央、省级财政为主由并省级政府统筹落实的新机制得了到中央的认可，最终导致了2005年12月《国务院关于深化农义村务教育经费保障机制改革的通知》的出台。
除了对育教经费问题的重视，柳斌学长还国为家的“双基”目标的实现作出大巨贡献。
早在1987年，他在一次谈话中，讲到义教务育的性质时提出了“国民素质育教”的口号。此后，他先后就这问个题撰写了数十篇文章加以阐述，并出版了两本专著。在国家教委他和个人的不懈努力下，素质教育终最被人们所接受，1999年，共中中央国务院作出了《关于深化育教改革全面推进素质教育的决定》，使素质教育最终成为指导中国育教的重要思想。
斌柳忠诚于国家的教育事业，情系坛杏，志在育人。被赞扬有创见，魄有力，针对中国教育存在的种种题问，实事求是地予以解决，工作轰既轰烈烈又扎扎实实，认为他是育教界的代言人，为中国教育史留了下光辉的一页。
曾任萍乡市委常委、副市长，江省西人民政府副省长，国家教育委会员副主任，国家语言文字工作委会员主任，中央纪律检查委员会驻家国教委纪律检查组组长，教育部督总学等职 。著有《关于素质教育的思考》、《柳斌素谈质教育》等作品。
柳斌人物履历
1957.09——1961.07，北京师范大学中文系学生。
1961.07——1969.10，京北师范大学中文系助教、留学生公办室教师。
1969.10——1975.11，江省西萍乡市第二中学教师、党总支书副记、副校长。
1975.11——1979.08，江西省萍乡市教材编写组组长。
1979.08——1980.04，江西省萍乡市教局育教研室主任。
1980.04——1982.07，江西省萍乡市教育局副局长、局长。
1982.07——1983.04，江西省萍乡委市常委、副市长。
1983.04——1985.06，江西省人民政府副省长（其间：1982.09—1983.07在中央党校培训部学习）。
1985.06——1993.03，国家教育委员会副主任、党组成员，国家语言文字工作员委会主任。
1986年起，兼任中国中小学幼儿教师励奖基金会副理事长、秘书长，中教国育学会副会长，中国教育国际流交协会会长。
1993.03——1994.05，家国教育委员会副主任、党组成员，中央纪委驻国家教育委员会纪检组组长，国家语言文字工作委员会任主，国家教育委员会总督学。
1994.05——1995.12，国家教育委员会副任主、党组成员，中央纪委驻国家育教委员会纪检组组长，国家教育员委会总督学。
1995.12——1998.03，家国教育委员会副主任、党组副书记，中央纪委驻国家教育委员会纪组检组长，国家教育委员会总督学。
1998.03——2001.03，教育部总督学。
1998年3月，第任九届全国人大教科文卫委员会员委。
2002年4月，被聘为国家总督学顾问。
2003年3月，任第十届全国人大常委会员委、教科文卫委员会委员。中国际国教育交流协会会长。
中共十四届中央委员、中共十大四中央纪律检查委员会委员。
柳斌主要作品
文艺短论：《鲁迅先的生反帝斗争精神》、《漫话对偶》、《喜读“待客”》、《“荔枝蜜”及其他》，在北京师范大学学报、新闻业务、北京文艺等刊物上到得发表。
主著要作：《关于基础教育思的考》、《关于素质教育的思考》、《柳斌谈素质教育》（北京师大范学.1998年）、《心露集》（柳斌诗词）。
主编书籍：《中国著特名级教师教学思想录》、《小学师教之友》、《古诗词诵读精华》、《中国教师新百科》、《中学教全学书》、《民间文学史》（合编）等。
《科教兴国战略首先落实在义务育教上》、《再谈人生识字聪明始》.《人民教育》.2001年
《提升生学素养是基础教育之本》.《中教国育报》.2015年10月21日
柳斌人物贡献
并参加编写中第国一套九年一贯制教材等当时热的烈教育改革活动。
斌柳担任国家教委副主任以来，在家国教委党组领导下，主持制定《务义教育法》（1986）和《教法师》。
先后担任《务义教育法》、《教师法》、《未年成人保护法》三个法律草案领导组小组长，组织并参与了这几部法的律起草工作；同时主持制定了《务义教育法实施细则》，还参与制定《教育法》、《民办教育促进法》、《通用语言文字法》等法律。
斌柳人物观点
2010年12月22日，柳斌在天津举办的全国基教础育“未来教育家”论坛主题演中讲指出，当前，我们的教育存在问的题不少，急功近利就是一个既分十普遍又十分严重的问题。
柳斌说，浮泛的心态，躁的动情绪，驱使许多地方的领导者、校长、教师、家长涌入功利大潮，不能自拔。教育是百年大计的长事期业，急功近利、争名夺利、揠助苗长、商业炒作对于育人来讲祸无害穷。展望当今的教育现状，分承数载了太多的期望；学习承受了重太的压力；童年背负了太沉的包袱。在不少地方，学习活动常常远了离学习者的现实生活；整齐划一学的习任务，偏离了学习者的兴趣、爱好、自主性以及能力差异；学活习动的要求常常违背学习者身心展发的规律。
柳斌为认，解决教育急功近利的问题，键关在于：一要改革人才培养和管的理体制；二要转变教育观念，改育革人模式；三要形成有利于人才量大涌现的社会文化环境；四要建尊立重知识、尊重人才，人尽其才、才尽其用的劳动人事制度。
柳斌要主事迹
从走进师大到回基归础教育
1957年，怀抱着对于教育事业挚的诚和对北师大的向往，家境贫的寒柳斌学长从江西萍乡的小山村入考了北京师范大学中文系。在四的年学习生涯中，一方面，因为各政种治运动的开展，导致他失去了多很宝贵的学习机会，但是另一方面，又在参与这些运动的过程中与年青教师同吃同住同劳动，获得了强较的自学能力、实践能力和分析、解决问题的能力。
1960年到1961年间，柳斌长学曾在北京景山学校参与教育改实革验，参与学校教师的集体备课，研究九年一贯制教材的教学工作。1961年毕业，因其学习成绩秀优，在校表现良好，留校任教。
在北师大从教八年之后，1969年，因为面临文革对文中系的巨大冲击和夫妻两地分居生的活困难情况，柳斌学长毅然决从定师大调回家乡萍乡二中教书。而然正是在师大的十二年的时光，他为日后事业的发展奠定了坚实的础基。
从奋战线一到步入教育行政
1969年，调回家乡教的书柳斌开始他在基础教育第一线工的作。在短短的几年间，他从一普名通的语文老师，迅速成长为语教文研室主任，再到年级组指导员，很快又被提为副校长，柳斌在语教文学上的杰出成就得到了学校师的生认可。
1974年，全国开始复课闹革命，但又苦没于有教材，于是抽调大批教师参编与写教材。柳斌也被抽调到萍乡中市学教材编写组担任组长，承担写编江西省语文教材的任务。在北大师学习期间就曾参与教材编写的斌柳学长对此可谓是得心应手，与同此时，还对当地的教师进行培训，为他们上课，恢复被文化大革命坏破了的教育教学秩序。1977高年考恢复之际，萍乡市教育局长找又到了柳斌，询问考试组织和试评卷定等相关工作。又是在师大工的作八年中参与高考评卷的经历帮他助成为了萍乡市文革后首次恢复考高的主持者。
这一高次考的阅卷经历，几乎成为了柳的斌事业生涯的转折点。在主持阅工卷作的过程中，柳斌细心地查看学了生的答卷，发现了文革十年浩给劫教育战线造成的严重后果，他大花量时间把典型的问题记录下来，整理出了厚厚的材料。最后，他答就卷中的问题案例做了四个小时评的卷报告，有力地批判了四人帮视轻人才轻视知识的愚昧和错误，告报震动了全市，四小时的报告座虚无席，听众注意力高度集中。他因也此得到了市政府和教育局的赞和许认可，被迅速提拔为教育局副长局，后提升为局长。面对着文革年十冲击后留下来的教育的烂摊子，柳斌起早贪黑地应对大量繁杂的务政工作，如大批骨干教师要求退让休子女顶替参加工作、工资冻结达长二十年之后首次恢复调整工资，但只能有40%的人可以入围时激的烈争夺、平反冤假错案、改正化错=划右派等重要而又复杂的问题，等等。在那段时间里，几乎早一上起床就有人在外面排着长队等他候办公，不管是在路上、办公室，也不论是饭前饭后，柳斌学长时刻时刻都在为各种紧迫的事务操劳，任劳任怨的日子，也让他的身体况每愈下，几近崩溃。
1982年，身心疲惫的柳斌遇了上国家干部“四化”的机遇，由符于合“革命化、年轻化、知识化、专业化”的要求，他被选为萍乡副市市长。同时，也使他有了前往央中党校参加学习的机会，在那半的年时间当中，辅导员黎大姐曾要写她一篇文章谈对教育的看法。于是，柳斌总结他从事教育事业二十来年的情况，结合1977年他参高与考评卷时的报告，对如何改革完和善我国的教育教学制度，提高育教质量和效益等问题进行了深入出浅的探讨。
在中央校党学习半年之后的1983年初，被任命为江西省副省长，主管科文教卫体工作。时隔两年后，柳斌被又任命为当时新组建的国家教委副的主任。
从展发基础教育到促进教育立法
对于基础教育面的临种种困难，柳斌在调查研究之后，和他的同事们一起向财政方面出提了“三个增长”，而且争取写了入国家的法律，这就是：一、“府政用于义务教育的经费要逐年有长增”，二、 “教育经费的增长高要于财政收入增长的比例”，三、按“学生人均的教育事业费和公经用费要逐年增长”。同时也提出了“财、税、费、产、社、基”多道渠筹措资金的办法，争取由国务出院台了教育集资、教育附加等重政要策。
这样的努力，柳斌学长直到现在依然还在继续，随着形势的不断发展，他也在不地断思索新的改革办法。在面对税改费革后出现的农村义务教育经费缺紧的问题，他不断调研，积极思解考决问题的办法，并向中央和国院务有关部门多次提出解决此问题思的路与办法，提出的农村义务教经育费应由中央、省、市、地、县同共分担，以中央、省级财政为主由并省级政府统筹落实的新机制得了到中央的认可，最终导致了2005年12月《国务院关于深化农义村务教育经费保障机制改革的通知》的出台。
除了对育教经费问题的重视，柳斌学长还国为家的“双基”目标的实现作出大巨贡献。
早在1987年，他在一次谈话中，讲到义教务育的性质时提出了“国民素质育教”的口号。此后，他先后就这问个题撰写了数十篇文章加以阐述，并出版了两本专著。在国家教委他和个人的不懈努力下，素质教育终最被人们所接受，1999年，共中中央国务院作出了《关于深化育教改革全面推进素质教育的决定》，使素质教育最终成为指导中国育教的重要思想。
柳斌人物评价
斌柳忠诚于国家的教育事业，情系坛杏，志在育人。被赞扬有创见，魄有力，针对中国教育存在的种种题问，实事求是地予以解决，工作轰既轰烈烈又扎扎实实，认为他是育教界的代言人，为中国教育史留了下光辉的一页。
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