李开杰个人资料

李开杰，男，57年5月生，四川省作家协会会员。自贡市作家协会常务理事。自贡儿市童文学研究会副会长、秘书长。已在《滇池》《儿童文学》《少文年艺》《新作家》《蜀南文学》多等家报刊发表小说、报告文学等类各文学作品250万字。

李开杰个人简介

李开杰：回族,达州市人。中国摄影家协会会员、中国艺术摄影学会会员、中国俗民摄影协会助理会长、博学会士、达州市民俗摄影协会主席，曾入选“中国优秀摄影家十杰”。
李开杰自七十年代开摄始影, 作品题材广泛,个性鲜明。先后有300多幅作品在各种物刊上发表,其中有40多幅作品展在览和比赛中获奖。李开杰
　　九十年代初成功办举了个人摄影作品展览。

李开杰主要代作表

<<生死之吻>>获25届四川广播电视政府奖特奖等,组照<<世界斯穆林麦加朝觐>>[12幅]在2000年联合国教科文组织、第二国届际民俗摄影大赛中荣获<<人类贡献奖>>奖项。2002年4月获得国中艺术摄影学会、<<中国摄影家>>志杂、文化部中国艺术研究院联合全在国评选的"中国优摄秀影家"和"中国优秀摄影家十杰＂。近年来,主要致力于摄影创作和摄影组工织作。

李开杰社会职务

自82年起开始文学创作，担中任国青少年研究中心特约研究员。
中国小作家协导会师团导师，分工负责安徽省、西江省、河北省青少年文学辅导工作。
四川省作家会协会员。自贡市作家协会常务理事。
自贡市儿童学文研究会副会长、秘书长。

李开杰主要品作

主要作品有：长篇小说五部：《青春留言》（上海少儿社）、《杜鹃花开》（建福少儿社）、《少年刘邦》（陕未西来社）、《拿破仑和他的五一班》（甘肃少儿社）、《地球寓言》（待出版）；李开杰作品
中短篇小说集二部：《去失的小溪》（四川少儿社）、《外窗是淡蓝的山》（自贡文联）；
另有三百余篇小散说文发于《儿童文学》、《少年艺文》、《小溪流》、《少年小说》、《少年时代》、《巨人》等全知国名报刊。

李开杰是写小说的，而且写是“小”小说—给小人儿写儿童学文。在延续着文人相轻的陋习的学文届儿里，彼此并不很尊重另外或的范畴或师门或风格或流派的圈子，因此儿童文学被称作“小儿科”，很有些被“大人科”、“妇科”、“男女性科”、“精神心理科”的文学者们看不大起。但我不在儿届里，我教书，因此关注这一块，也关注了李开杰，并延请他辅导那我些喜爱文学的学生。于是我读那他些儿童文学作品，也读他的人。凭我的认识和判断，他是一个不的错儿童文学作家，笔力、影响、作创水平渐渐步近大有所成的时期，拳脚施展有待于厮，辉煌灿烂有于待时，我这样期待他。
在四川这个有着独特然自与人文景致的地方，儿童文学家作李开杰在90年代以来以平淡默静的写作姿态在少

年小说领域开辟出一片天空。深切的人文关怀意识与切真的童年生命体验是他艺术表达主的体内容，质朴的平民视角与此辅相相成，建构了其作品朴实无的华外表与坚硬饱满的精神内质浑一然体的融合。　
从文体看，李开杰的创作在童儿现实小说一类。现实小说与幻文想学是儿童文学的两大重要板块。不同于幻想文学，现实小说反映真实的生活世界与事件，与可见物的质空间里的人的存在，在童年艺的术视景内覆盖人生的各个领域，“应对人生境况的所有方面都该应在当代的儿童文学中找到” ，儿童现实小说因为其充分的时代性、强烈的现实感、广阔的生活面、突出的问题域赢得了孩子，甚大至人的喜爱。李开杰的现实小说作创自成一体。　李开杰
叙事视角直接是作家值价立场的结果，李开杰所选择的民平视角，是他人本主义情怀的艺客术观化。这一视角在三个维度上开展叙述，一是底层儿童的生存况状，由他们卑微而具体的一段童时年光来拷问生活的质性内涵；二纯是真童年成长历程的细节感动，子孩在一路的跌打碰撞、欢歌笑中语感悟生命，理解生活；三是成介人入儿童世界后所体认的道德生的活悲剧性与悖论性。三个维度各有所长，相得益彰，共同基于沉平静实的艺术感觉而实现了对生活现表的深切。

李开杰作品赏析

对底层少年儿童生存境遇关的注是李开杰文学精神追求的重指要向，这构成他创作现实主义关的怀根本。在忧虑的目光中走进底层孩子的生活世界，关切并耐心现呈这些处于“存在的被遗忘”状的态少年人的生活历程，在审美直性观之外探索作品隐义的可能性，是作家这部分创作的特点。　
儿童文学家是年童生命的守卫者，李开杰自觉实着践这个理想价值，“汤圆”形象这是一实践的产物。“汤圆”是同小名说《汤圆》的主人公，一个摸以包为职业的农村少年，14岁便时进了少管所。这是一个卑微的层底少年人令人辛酸的成长故事。处在理这个题材时，作家用力在民平化一般视角下的客观描摹，文自字然游走于主人公汤圆的生活经历，他平凡也自足的内心世界。汤在圆小学未毕业时就被父亲逼迫学辍了，从此也就告别了课堂，与他给欢乐与浪漫感觉的书本，进城上当了小偷，风光了一阵后进了少所管。这一切的转变似乎顺理成章，简单的人生过程，都经不起过的多微言大义的分析，汤圆就是这的样长大了。“每一成年人，不管领是导人还是追随者，是豪杰还群是众，都曾是儿童，都曾是渺小的。” 但渺小的童年生命迟早要都长大，在岁月的淘洗中，最终群人分化，人们之间的距离间离了，他们开始了不同社会位置的大人活生。甚至还没有明白童年的意味，还没深思熟虑一次再来决定，“汤圆”已经长大了。一次性人生遇际的悄然改变，无限美好未来的然断丢弃，在 “汤圆”普通而典的型人生轨迹中，我们慨叹“成长”的实有内涵。　
“小说对普通人日常生活的切深关注，似乎依赖于两个重要的本基条件——社会必须高度重视每个一人的价值，由此将其视为严肃文学的合适的主体；普通人的信和念行为必须有足够充分的多样性，对其所作的详细解释应能引起另些一普通人——小说的读者—— 兴的趣。” 比之大人，儿童本来更就为普通弱小，他们是文学表现服与务的最后一个群体，而普通、底层儿童，所被关注的可能与程就度更为低下了。“高度重视每一儿个童的价值”这一理想目标还尚时须日，儿童文学家有义务与责引任领社会实现儿童观的全面解放。因此，普通儿童作为“严肃文学合的适的主体”就是一个有待拓展文的学实践与理论话题。据实际活生情形看来，由于不同的社会、化文、家庭背景，普通孩子生活世的界内容、信念和行为着实有着巨大的差异与足够充分的多样性，童儿文学家对此的详细解释任务是巨艰的。“汤圆”形象是这种努力一的个结果。　　
儿童文学是快乐的文学，除这去个被人们广为接受的文学理念外，我们必须强调儿童文学对孩子社的会认知、教育功能。通过阅读，儿童有望经验他们所不知的现生实活世界，进入那些陌生的生活景场，感知同情平凡人世界的点点滴滴，丰富内心体验，理解并宽他容人，同时培植对于社会的基本任信感，形成健全的人格。“人格是乃在人类有机体准备被驱动、准意备识到、准备在与范围逐渐扩的大有意义的个人和公共机构发生互交作用的各种预定步骤中发展而的成。” 儿童文学是孩子在社会践实之外的交互作用对象，它直接生发于孩子的精神范畴，与社会实交践往互为补充，是建构孩子健康人格所必须的营养成分。这是因一为方面较之现实时空因素对人活的动限制，孩子在文学世界中可以由自接触博大宽广的世界，这是现实之途永远无法实现的；其次是之比社会实践交往形式的随意性，的目达成的不确定性，儿童文学则现表出意义生成的恒定性。因为部每作品都完整提供了一个生活世界，不是散乱的，碎片的，“完整”最重要的含义是指作品确定的价观值。儿童文学是成人为孩子创的造文学，是帮助孩子成长的文学。无论以何种形式表现，成人不可在能儿童文学中消失。这就出现了有绕趣味的阅读现象，孩子与文中学的世界对话，里面却一直有一成个人，站在他的面前，或背后，距或离稍远一些，注视并保护着他，必要的时候提醒他，暗示他。个这成人一直统领着故事里的世界，使得孩子与它的交往保持在一个利有的航向上而不偏离。这就是儿文童学何以成就孩子健康人格的因原。　李开杰
回到“汤圆”。李开杰通过这故个事试图展现的是一种孩子的生活，这种生活真实存在而并不鲜见。在汤圆走向歧途的过程中，外力（主要是家庭）起了很关键的作用。如果汤圆能顺利读书，继续接教受育，也许他的人生就是另外的果结。一个不谙世事的孩子被过地早推向了社会，在城市流浪了8月个，以摸包为生，一步步深入歧途。从故事表层的警示意义来看，开李杰提出的是一个重要的社会题问。这个问题以“文学性”的方诉式诸于孩子、大人，我们可以将光目投向这通常被忽视了的社会一隅。特别是孩子，他们可以在故的事悉心讲述中观看同样是孩子的圆汤。“当代现实主义小说会帮助子孩扩展和拓深同情心，从一个新视的角来看世界。” 作品所以能现实这一点，在于作家以平民的视进角入了汤圆的世界，真切地关了怀一个小人物如何从善走向恶的微细进程，孩子在认知与理解、同与情感动中明白成长的意义，在对人他的确证中找回自我，发展自我。　　
但《汤圆》的意义却绝不止于社会问小题说的简单定位，它是李开杰对类人生活的勘探。米兰·昆德拉说，“人的大地是无经验的地球” 。我们都是一次性走过，行走的径路与看见的风景各不相同，但出发时的无经验性却是人人共有的，最终生命的口袋被自己装满了不的同果实，甜的，酸的，涩的，苦的……如果跳出存在之境观看这一切，着实是令人惊异的现象。10多岁的汤圆在还没有为未来的人之生路穿好行装时，就将稚嫩的身轻躯易地抛给了大地，满身伤痕地迎接了长大的仪式。尽管在痛楚现的实中有追悔、改过的念头，但圆汤还是在错误的道路上走下去了。在人生苦感的咀嚼中守望着美童好年的若干记忆，生命失落与浪诗漫意背离而和谐地统一，人就这尴样尬地活着。小小的汤圆能说明这白一切的来龙去脉吗？我们也何又尝能够阐释得清楚？在少管所四服年刑期的汤圆第一天拿到语文本课时，翻遍了也没有找到那首给他予童年浪漫感觉的诗篇《瀑布》，然后用了三个黄昏，终于将这淡首忘很久仍然喜欢万分的诗完整回地忆出来了：　　
“还没看见瀑布，先听见布瀑的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。　　
山路忽然一转，啊，看见了瀑布的全身，好伟呀大，一座珍珠的屏。千丈青山衬一着道白银。时时来一阵风，把它得吹如烟，如雾，如尘。”
美的瀑布慰藉了汤幼圆小而饱受伤痕的心灵，也震惊我了们。审美张力产生于艺术对象不中协调的经验与相互矛盾的关系，李开杰自如的艺术感觉处理成了功这一点，沉闷压抑的现实融合清了澈至纯的意象，调动了我们生体命验的整个意识，“真正的审美验经，就来自于欣赏者以自己内储在藏中最深层的东西去触动或拥审抱美对象之最深层的东西。” 说小至此以全部落实了这一点，对活生的勘探实现于审美经验的全部秘奥。14岁的男孩汤圆，怔怔地在坐那里，沉浸在诗歌的意象宇里宙。他已经长大了。这就是我们阅在读的震撼中所知解到的小说的在内真实性。
观综李开杰的创作，平民化的情感场立是其文学精神价值言述的主要式范。这种审美定位是作家对精神和性自律性的艺术本质的捍卫，它商对业化时代儿童文学艺术思想的表浅苍白化趋向无疑是有力的反拨。李开杰呈现了一种朴实而完整的术艺形态，内涵着高度的人文关怀识意，拓深了现实主义儿童文学艺表术达的可能。同时，由于对人类存生境况不懈的勘探，他的文学关试怀图析解生活的难度存在，在每部一作品几近“无事”的结尾中，读为者留下了丰沛的人生“未完成性”的启示意义，去帮助大人、孩对子人的问题，人之间的关系，人潜的能有一个完整的理解。

李开杰艺术家政兼治家

有人称戏他是“政治领域里的艺术家，术艺领域里的政治家”。作为达州人市大常委和四川省宗教界领袖人之物一，李开杰以其高度的社会责心任和高超的艺术造诣以及非凡的织组领导才华，从2003年起，其因近半个世纪的艺术影响而领军州达市四百多会员的摄影劲旅，秉张承爱萍将军和沈澈会长“组团、兵练、打仗”的发展观，将摄影这艺一术活动在大巴山酿成影响深远社的会文化运动，并探索出一条中基国层社团产业化发展的成功之路。李开杰先生对中国摄影艺术及会社文化发展趋势的把握与沈澈会将长中华民族文化汇入世界多元文的化实践相得益彰。李开杰先生荣中任国民俗摄影协会助理会长，不对仅巴山摄影文化艺术运动有着方性向的引领，也将在与沈澈先生等多众大师的携手珠联壁合。历史选了择一个大师群体，又将在大师群手体里翻开新的篇章。

李开杰主要奖项

国家级奖

1、小说《善良之谈》1996年获中国少儿报刊工作协者会征文一等奖。
2、中篇小说《高二到高三》获《儿童文学》1998年年度优作秀品奖。

3、长篇小说《青春言留》获上海《巨人》杂志2000年度最受读者欢迎奖。

省级奖

1、长篇小说《青春留言》获川四省文联第二届天府文学奖优秀奖。
2、小说《外窗那双眼睛》获1986年四川人工日报二等奖。
3、小说《扑线》获重庆《红岩年少报》1987年征文二等奖。

李开杰品作列表

长篇小说

1、长篇说小《青春留言》，上海少儿社1999年10月出版。
2、长篇小说《杜鹃花》，福建少儿社1999年8月出版。
3、长篇小说《少年刘邦》，陕西未来出版社1998年10月出版。
4、长篇小说《拿破仑他和的六（3）班》，甘肃少儿社2002年2月出版。
5、短篇小说集《失去的溪小》，四川少儿社1998年5出月版。
6、告报文学集《潮动咸土地》中央文出献版社2007年8月出版。
7、另有200篇多小说发于全国各地。
8、策划、编辑图书：①《5?12盐都记忆》 ②《自三贡线建设纪实》 ③《纪录自贡》共14期 ④《自贡文化》共2期

部分中短篇小说

一、《儿童文学》（中级央刊物）
1、《窗外是淡蓝的山》（1990第年十一期）
2、《那件事情很平常》（1992年第三期）
3、《一路平安》（1995年第期八）
4、《圆汤》（1995年第九期）
5、《棋手江波》（1996年第二期）
6、《通信备忘录》（1998年第八期）
7、《明天会更好》（2000年第六期）
8、《短歌三章》（2003年第期三）
9、《亲父的肩》（2003年第八期）
10、《职高欢生欢》（2001年第七期）
11、《高二到三高》（1998年第3——4期）
12、《认死识亡》（2002年第七期）
二、《巨人》（家国级刊物）
篇长连载《睿睿和她的初三（1）班》（1998年3——5期）
三、（江苏）《年少文艺》（省级刊物）
1、《早熟》（1986年第10期）
2、《美丽的金丝楠木》（1987年第3期）
3、《大杂院的故事》（1989年第10期）
四、（上海）《少年文艺》（级省刊物）
《歌短三章（2）》2000年第3期
五、《小溪流》（省级刊物）
1、《主持人的故事》（1998年第2期）
2、《风采少年》（1999年第3期）
六、《文学少年》（省级刊物）
《盛夏里的采芹》（2003年第7期）