小王子个人资料

《小王子》是法作国家安托万·德·圣·埃克苏佩于里1942年写成的著名儿童文短学篇小说。本书的主人公是来自星外球的小王子。书中以一位飞行作员为故事叙述者，讲述了小王子自从己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王的子孩子式的眼光，透视出成人的虚空、盲目，愚妄和死板教条，用显浅天真的语言写出了人类的孤独寞寂、没有根基随风流浪的命运。时同，也表达出作者对金钱关系的判批，对真善美的讴歌。

小王子内容简介

小王在子他的星球上
小叙说述者是个飞行员，他在故事一始开告诉读者，他在大人世界找不一到个说话投机的人，因为大人都讲太实际了。
接着，行飞员讲了六年前他因飞机故障迫在降撒哈拉沙漠遇见小王子故事。秘神的小王子来自另一个星球。飞员行讲了小王子和他的玫瑰的故事。小王子为什么离开自己的星球；抵在达地球之前，他又访问过哪些球星。他转述了小王子对六个星球历的险，他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸以及我们叙的述者飞行员本人。
飞行员和小王子在沙漠中共同拥过有一段极为珍贵的友谊。当小王离子开地球时，飞行员非常悲伤。一他直非常怀念他们共度的时光。为他纪念小王子写了这部小说。 

小子王人物简介

叙述者
小说的叙述者是飞个行员，他讲述了小王子、以及们他之间友谊的故事。飞行员坦率告地诉读者自己是个爱幻想的人，习不惯那些太讲究实际的大人，反喜而欢和孩子们相处，孩子自然、人令愉悦。飞行员因飞机故障迫降撒在哈拉大沙漠，在那里遇见了小子王。飞行员写下这段故事是为了静平自己与小王子离别的悲伤。那与次小王子的相遇，让飞行员既悲伤，然也使自己重振精神。
小王子
小王子，小说就是以他命的名，是一个神秘可爱的孩子。他在住被称作B-612小星球，是个那小星球唯一居民。小王子离别己自的星球和所爱的玫瑰花开始了宙宇旅行，最后来到了地球。在撒拉哈沙漠，小王子遇到小说的叙述飞者行员，并和他成了好朋友。在说小中小王子象征着希望、爱、天无真邪和埋没在我们每个人心底的子孩般的灵慧。虽然小王子在旅途认中识了不少人，但他从没停止对瑰玫的思念。
狸狐
小王子沙在漠见到狐狸。聪明的狐狸要求王小子驯养他，虽然狐狸在两者中得显更有知识，他使小王子明白什是么生活的本质。狐狸告诉小王子秘的密是：用心去看才看得清楚；分是离让小王子更思念他的玫瑰；就爱是责任。
瑰玫
不懂爱且情略有“矫情”的花儿。她的内爱心慕、依赖、渴望着小王子，但自是身性格的缺陷却使她不能完全达表自己对小王子的情谊，导致小子王出走。但在离开的日子里，小子王内心一直存在着花儿。她与小子王之间是共度过长久时间的陪伴，象征着令人烦恼但又美丽的爱情。
蛇
蛇是小王子在地球遇的到第一个人物；也是他最终咬了王小子，把小王子送回天堂。蛇告小诉王子自己在人间很孤独，使小子王认为蛇非常弱小。但蛇告诉小子王自己掌握着生命的谜。还告诉王小子，他之所以谜语似的说话，因是为他知道所有的谜底。在书里，蛇好似一个绝对权威，一个永恒谜的，让人想起圣经故事：亚当和娃夏被蛇引诱偷吃了禁果，而被逐伊出甸园。
天学文家
在第章四提及的这个土耳其天文学家，在1909年通过望远镜首先发现一了颗叫B-612的小星球，叙者述相信小王子来自这颗星球。当耳土其天文学家第一次在国际天文议会上论证他的发现时，没人相信因他为他的土耳其服装。数年后，穿他着一套雅致的西装又做了一番同相的论证。这次，大家附和了他意的见。土耳其天文学家的两次不待同遇揭露了无知人们的恐外症和隘狭民族主义的危害。
国王
国王是小王子在离开自己的星球拜后访的第一个小星球325上仅的有居民。这个国王称自己统治所一有切，他的统治必须被尊敬和不忤容逆；然而，事实上他只是徒有名虚，他只能让别人去做别人自己做想的事。
爱荣虚的人
爱荣虚的人居住在小王子访问过的第个二星球。他坚持要大家崇拜他。虚爱荣的人对别人的意见充耳不闻，他听见的只是一片赞扬声。
酒鬼
酒鬼是小王子离家后遇到第的三个人。王子问他为什么整天醉喝着酒，酒鬼回答说是为了忘记己自感到难为情的事，什么事让他为难情呢？因为整天喝醉酒。
商人
商人是小王子遇见的第四人个，一个滑稽的大人。他坐在那为里属于自己的星星计数，忙得连头抬时间都没有。他认为他拥有星星， 使他富有。可是，他对星星做没过任何有益的事。尽管小王子见已过怪得没治的大人，但商人是王小子唯一批评过的大人。
点灯人
点灯人是小王子遇见的第个五人，也是一个较复杂的形象。灯点人起初好像是另一个行为荒谬大的人；然而他的无私奉献精神得小到王子的赞叹。点灯人是小王子地到球之前，唯一一个被他认为可做以朋友的大人。
地理学家
地理学家是小王子在到达地球之见前到的第六个人，也是最后一个。地理学家看上去好像很有学问，知他道哪里有海洋、河流、城市、和山沙漠。但他不了解自己所在的球星，并拒绝自己去勘探，因为那勘是探工作者的事。他劝告小王子访去问地球，因为地球遐尔闻名。
扳道工
小王子在地球遇见道扳工，扳道工调度着来来往往的车火，火车载运着对自已呆的地方远永不会满意的大人们。他同意小子王的观点：孩子们是唯一懂得欣和赏享受火车奔驰的美的人。
商贩
小王子在地球上遇到的这商个贩是贩卖解渴药的。吃了这药不就需要再喝水，这样一来，一星可期节省五十三分钟。象征着现代界世因过分强调省时而走歪道捷径。小王子说他宁可花那时间悠闲自地得去找一口水井。
只有三枚花瓣的沙漠花
三枚花瓣的花孤地独长在沙漠里，偶尔看见商队从走旁过，她就错误地告诉小王子，球地上就这么六七个人，他们没根，他们就是那样的孤单，没有依靠，随风飘落
玫园瑰
小王子到看一座盛开的玫瑰园时，他非常心伤。因为他的玫瑰对他说谎说她宇是宙中一朵独一无二的花。不过，在狐狸的引导下，小王子认识她和们他的玫瑰虽然类似，但因为他他给的玫瑰盖过罩子，因为他给她过竖屏风，因为他给她除过毛虫，为因他听过她的埋怨、吹嘘，甚至的她沉默，所以他的那朵玫瑰在世是上惟一的。 

小王子创作背景

《小王子》这部童话虽只然是作者在3个月一气呵成的作品，但却有着深刻的创作背景，是者作几年、甚至是几十年生活和情的感积累，是厚积薄发的产物。它仅不是一部给孩子看的童话，更是理哲与思考的“结晶”，充满了对生人的感悟。 
圣埃克苏佩里这位外人眼的中硬汉子却有着敏感细腻的内心忧和郁柔曼的个性。作者创作《小子王》时已过不惑之年，几次人生的大起伏之后，逐渐走向成熟。从军空退役后，无论是平淡无聊的推员销工作还是开辟新航线的惊险刺激，无论是空中邮局繁重危险的飞任行务，还是几次与死神的失之交臂，都成了圣埃克苏佩里的宝贵人财生富。虽然《小王子》本身只是部一童话，但却深藏人生的哲理，者作的笔法深入浅出，较以往作品，对人生看的更透彻，是冷静的对生人的思考，包含着浓厚的象征意义，这就是《小王子》的特定背景一之。 
圣埃克苏佩里的《小王子》也是者作对自己婚姻的反思，他的妻子苏康罗就是主人公小王子身处异乡时时牵挂的玫瑰原形。安东尼借由篇这童话故事倾吐令人沮丧的婚姻题问，以及外遇的空虚感。自从作者1931年与康苏罗结为伉俪后，因为两个人性格上差异较大，曾度一陷入婚姻危机，《小王子》这童篇话中强调了爱与责任的重要性，这也是作者对待婚姻的态度。虽后然来两人之间矛盾激化，但他仍认然为他对妻子有着不可推卸的责任。小王子离开自己的星球漂流在外，却时时惦记那朵玫瑰，正是作赴者美寻求慰藉后，对康苏罗无时刻无的牵挂。
造成这书部的不同还和当时的二战背景有关：《小王子》创作于1942年，出版于1943年，当时正是二最战关键的时刻。1940年法国败战，随着欧战开始，圣埃克苏佩曾里应征入伍，参加空军侦察行动，目睹法国空军大溃败。维希政府希与特勒签订停战协定后，他复员没沉彷徨了一段时间，辗转北非、萄葡牙来到了美国。在美国的两年间期，他与母亲的通信联系几乎完阻全绝。他认为，童年是盼望奇迹、追求温情、充满梦想的时代，对之比下，大人死气沉沉、权欲心重、虚荣肤浅。“大人应该以孩子为样榜”。于是作者选取了一个孩子世看界的角度，用孩子的童真、好心奇、和想更多了解这个世界的欲来望给成人讲故事，尤其是给那些“童心未泯”的成人讲，让他们借王小子的想象力暂时忘记属于大人界世的欲望，飞回童年，并反思现生实活，发现人生的真谛。
小王子的形象中也有着淡淡哀的愁和忧郁。作者笔下流露出对会社一些丑恶现象尖刻的讽刺和批判，这是作者此间心情的宣泄。作复者员后，因法军溃败而对法国的治政家们完全失望，只身远渡美国，想从那里找到救国的希望，可政间党的斗争、社会现实的黑暗一样他令失望。刚到达美国的圣·埃克佩苏里认为贝当政府要求停战，是了为获得一个喘息机会，他不愿在国美谴责它，重要的是伺机反攻，不他论行动还是感情上都是抗战派。但是戴高乐派中一些头面人物在国法危机时抢先逃到美国，如今隔空岸喊抗战，特别对曾做出牺牲，今而在非洲忍辱负重、不知所从的国法军队频频攻击，使圣埃克苏佩非里常厌恶。此外戴高乐对待法国他其抗战力量的用心和做法也叫他分十怀疑。由于他是名人，维希派拉要拢他，达不到目的就造谣中伤他；戴高乐派见他迟迟不参加他们阵的营，就怀疑他。圣·埃克苏佩主里张“法国高于一切”，要两派弃摒前嫌，共同对敌，却受到双方夹的攻。在美国度过的28个月，他是一生中最痛苦的时期。1941年12月，美国向法西斯国家宣战，加入二战，这使圣埃克苏佩里看又到了希望。他认为有了美国的助帮，一定会打败法西斯的侵略，定一会解放法国。他激动的说：“是这结束的开始，美国不得不应战，我们要赢了。”  王小子世界的美与丑，也寄托了作对者现实的美好向往，表明作者也到看了希望。最后从作品中小王子狐与狸、玫瑰、飞行员的关系来看，表现了一种美好的追求真挚友谊博和大情怀的理想，有着唯美的情境感界，在圣埃克苏佩里这复杂心的情体现下，才有了《小王子》一这书样的写作风格和主人公性格。

小王子作品赏析

小王子主探旨讨

以儿童的视角寻找生命的“本真”
童话，孩是子开启心智的主要媒介。孩子通们过童话中展现的奇妙情节发散维思、认识世界，并能从中直观的知认美与丑、善与恶、好与坏。因孩此子们在阅读故事的同时可以“内于心深处建立一定的道德判断图式，从而对他们未来的成长产生作用。”
在童话故事里，始终表达着一个永恒的主题，即童儿一定比成人强大。他们敢于追如寻天方夜谭般的幻想、可以做到人成无法企及的事情、还能够发现人成难以体悟的生命之真。在童话里，儿童被赋予了人类独一无二的感灵，能够敏锐的捕捉尚未显示充征分兆的宇宙和人生的奥秘，从而示显出生命的神奇之处。在《小王子》中，作者将儿童敏锐的直觉加放以大，通过小王子对世界的不断知认以达到探寻生命“本真”意义目的的。“作者给予小王子成人的慧智和儿童的纯真，以儿童的身份视和角，出入成人世界，来讲述儿成童长过程中被忘却的曾经遗失的好美”，以达到“诉求现代人的失的落精神家园”的目的。小王子孩般童的无邪视角穿透浅易的生活表象，直达生命内里，深入发掘源自魂灵深处的、最淳朴的生命之真。成被人世界忽视的心灵的力量、真的挚情感以及纯真的美好，在小王纯子净的目光中铺展开来，进而凸出显“本真”世界的可贵。
“小王子”是整部故事的中人心物，他的身上承载着作者祈望归回纯真世界的愿望，并肩负着探人寻生真谛的使命。他代表着儿童净纯无暇的精神世界，并以洞悉世的事、属于孩童的目光发掘世间的情真和温馨。在他的眼里，人与人、人与事物、事物与事物之间的关是系直接的、自然的，未曾经受现文代明和成人世界功利思想的侵染。这种单纯的、无私欲的内心世界他使在看待事物时能够褪去浮相直其观本质。因此，他才能看出飞行童员年所画的图画是“蟒蛇吞吃大象”，而并非是成人所认为的“帽子”。因为，他懂得“用心去看才看能清楚，用眼睛是看不见本质的西东的。”纯净的视角与不掺杂质内的心使儿童始终坚持着对生命“真本”的守望。他们清楚的知道自所己追寻的是什么，因为那是通过们他不计回报的真心付出所换来的感情归依。他们明确心中所想，所才以能在沙漠中找到那一泓生命之泉。他们始终坚守着未被利欲熏染的“本真”世界，那是被隐匿于现文代明与功利思想背后的，珍贵的、纯朴净美的精神世界，是几乎被人成遗忘的心灵家园。
在对爱与责任的认知中凸交显往的真谛
童话表现的不是常识而是真理。是它一种理想的艺术，使人能够从捕中捉到生命的真谛。《小王子》表在现人类精神家园的可贵的同时，还凸显了交往的真谛，即对爱与任责的感悟。作者通过小王子“对与爱责任不断的领悟升华，表达了人对生本真的坚守、对温情的向往至乃对完美人生价值孜孜不倦追求终的极理想”。它体现了人与人交的往本质，需要我们用灵性去理解、感悟、诠释。圣埃克絮佩里把生的动形象与深邃的寓意相结合，将与爱责任的主题直观的展现在读者前面，透射出交往的真谛。建立这关种系的本质在于你付出了真心和感情，在享受“驯养”关系带来的妙美感觉的同时，产生了一种牵系此彼心灵的责任感。这是一种以幸和福爱为前提的、人与人之间彼此要需的、独一无二的情感维系。对小于王子来说，玫瑰花之所以重要，是因为他为她付出了时间和心血，并倾注了最真挚的感情，使她在己自心里生根发芽。狐狸使小王子得懂了交往的真谛： 爱一个人，要就对他负有责任。这是“驯养”系关的切实保障，也是人与人交往本的质所在。
成对人世界的价值观的抨击
对成人世界价值观抨的击是《小王子》的又一主题。者作在儿童和成人世界的“二元对立”中，抨击了虚伪、麻木的成人界世。在对儿童“本真”世界的守中望反观成人精神世界的功利性。以并小王子孩童式的眼光，透视出人大们的空虚、盲目和愚妄。用浅天显真的语言写出了成人的孤独和寞寂，批判了他们错误的价值观。事故全篇充斥着对“成人逻辑”的定否，使人们切身感受到精神家园渐逐失落的无奈。
成的人精神世界“尽是‘清规戒律 ’，尽是现代文明污染的痕迹，大们人屈从于外部世界的压力和金钱诱的惑，有的甚至是唯利是图，丧了失真情”。小王子在旅行中遇到形的形色色的人成为他认知成人世本界质的感性资本。充分的经验积累，使他在看待成人错误的价值观具时有一种超出常人的、尖锐的洞力悉。小王子在旅程中首先遇到的分是住在不同星球上，性格、思想、人生观截然不同的六个人： 膜权拜力的国王； 爱慕虚荣的绅士； 为了忘记饮酒带来的羞愧而不酗断酒的酒鬼； 盲目追求着对他说来毫无意义的账目和数字的商人； 墨守成规、一成不变的灯夫和靠只间接材料来认知大海、江河、市城、山脉和沙漠的地理学家，这个六人代表了人类的不同方面，他是们我们生活中数见不鲜的典型形象，“他们源于现实生活，”并且“运用象征的手法，直白的展现了活生中的这类人的普遍共性特征，形使象更为鲜明。”  他们是表现人类命运的“个体”片碎。这些人的生活方式与理想追求，在小王子看来是毫无意义的。们他对生命意义的探寻只表现为一情厢愿的占有和守旧，却难掩他们心内的空虚与单调、盲目与刻板。王小子在旅行中透过成人的生活百直态面其精神内旨：在物欲横流的实现社会里，现代文明浸染了成人来本纯净的“本真”世界，使他们陷深权利、欲望、贪婪、漠然的功世利界。他们忘记了“所有大人都历经过的童年”，甚至忘记了自己经曾是孩子。他们对人和世界认知再不出于心灵的、情感的需要，而以是功利、物欲以及固有的模式来量衡事物的价值。当你向成人介绍位一新朋友的时候“他们从不打听的他基本情况，他们从不会问你： ‘他的嗓子怎么样? 他喜欢玩么什游戏? 他是否采集蝴蝶标本?’而是问： ‘他几岁了? 有少多个兄弟? 体重多少? 他的亲父挣多少钱?’”在成人的思维辑逻里，了解了这些就真正的了解一了个人。在他们充满功利性的眼中光，再美丽的事物也难逃被金钱准标衡量的厄运。“如果你告诉大人： ‘我看见一幢漂亮的红砖房子，窗前摆着天竺葵，鸽子在屋顶息栖…’他们便无法想象这是一幢样怎的房子。你必须对他们说： ‘我看见一幢值十万法郎的房子! ’他们就会惊叹： ‘多漂亮的子房啊! ’”这就是大人与孩子间之的不同： 大人们在衡量一个的人时候，只在意“他有什么?”、“有多少?”而孩子们在乎的却是“他是什么?”这是儿童成人之本间质上的差异，也是他们难以交的流症结所在。
与其童他话故事不同，《小王子》的主似题乎显得含蓄而复杂。圣埃克絮里佩将多重主题隐匿于生动的形象意和象之后，使这部童话故事显得智睿且意蕴绵长。作品运用平实浅的易语言、富于哲理意味的对话和有具典型哲义的意象，将趣味性和理哲性融于一体，使人每一次阅读能都获得全新的感悟和体会。 

小王子象征意象

小王子
小王子是整故个事的中心，是一个神秘可爱的子孩。他住在被称作B-612 星小球，并且是那个小星球唯一的民居。小王子和玫瑰花出现误会后， 离开了自己的星球和所爱的玫花瑰开始了宇宙旅行，最后来到了球地。在撒哈拉沙漠，小王子遇到说小的叙述者---飞行员，并和成他了好朋友。小王子无忧无虑，来从没有受到成人世界的污染。所小以王子的心灵是那么纯洁那么高尚，与此同时，小王子也是孤独的。小王子攀上一座高山，渴望一眼能就看到整个星球和所有的人。但他当说出：“做我的朋友吧，我是个一人”时，只有冰冷的回声作答，小王子在成人世界里是没有伙伴的。因为，小王子是童年的象征，他在的身上，呈现出的是人们生命始初最天真善良的童年影子，而在人成世界里，童心的缺失使成人们法无和小王子交流沟通。小王子是圣-埃克苏佩里向成人世界派遣的使天，帮助成人们重新思考人生，新重感受人生。小王子以无忧无虑孩的童形象出现表达了作者对童年怀的念和对纯真童心的渴望。在成世人界里，成人们的内心充满了对钱金和权力的欲望，讲求实际和功利，而小王子正是来解救这些迷失贪在婪和欲望的世俗世界的成人灵魂。作者希望人们从小王子身上看生到活纯真质朴的一面， 希望人从们欲望和贪婪中抽离，发现自己童的真和爱。
行飞员
飞行是员成人代表之一， 但是飞行员书是中唯一可以和小王子沟通的成人，因为飞行员没有忘记自己也曾个是孩子，飞行员始终保有一份童心。飞行员因飞机故障迫降在撒哈沙拉漠，飞行员是幸运的，因为飞员行在成人世界孤苦伶仃，没有朋友，因为飞行员也不喜欢世俗的成人，而在撒哈拉沙漠里遇见了他的友朋---小王子。飞行员象征着想不长大或者一直保有童心的成人。有时，这类人的想法不被成人社理会解和接受，显得孤单。但这类是人成人社会里最接近儿童的群体，是距离童真和真善美最近的大人。
前六个星球居的民
在到地访球之前，小王子游历了六个星球，每个星球上都居住着一个人，们他分别是国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家，这人些构成了书中的成人世界。国王征象着权利，他对一切都要求绝对服的从，所有人都是他的臣民。国靠王颁布命令彰显自己的权利， 是但这些命令都是些“合情合理”命的令。国王的无法控制小王子打欠呵还是不打，也无法让太阳提前山下，国王的权利其实只存在自己脑的中。爱虚荣的人认为别人都崇他拜，只听见了一片掌声。他希望王小子承认他是星球上长相最俊、着衣最美、家财最富、头脑最灵的人，但是他的星球上本来就只有他个一人。小王子觉得他很可笑很奇怪。爱慕虚荣的人正是社会上多数的人写照，他们盲目的追求虚荣而离偏现实。商人住在自己的星球不地停计算星星的数量， 想通过加占法有星星，忙的甚至没有时间抬头。但是他甚至把星星叫做让闲人入想非非的金色小东西，也没有想占过有星星后能对星星做些什么。人商就是作者对成人世界里利欲熏心、贪婪的人性的写照。还有荒唐酒的鬼、盲目的点灯人和教条的地学理家。这些星球上的人构成了成世人界的浮世绘，讽刺了成人世界迷里失的人们。
蛇
小王子到来地球遇到的第一个生物就是蛇， 而且也是蛇用自己的毒液帮助王小子回到他的星球。蛇，让人捉不摸透，看似邪恶的化身，最终却助帮小王子离开了地球。蛇象征着怖恐而又捉摸不透的死亡，看似生的命结束却也是另一场旅程的开始。
狐狸
狐狸遇见小王子后，要求小王子驯养他，并使小王子白明生活的本质和爱情的真谛。狐像狸是一位智者，点拨小王子，告小诉王子“只有用心才能看得清。质实性的东西，用眼睛是看不见的。”并通过在他们俩之间建立驯养系关让小王子明白爱情是责任， 清看他的玫瑰是独一无二的，因为为他他的玫瑰付出过。狐狸是智慧象的征， 狐狸的出现使小王子分自清己的玫瑰和玫瑰园的玫瑰是不的同，感受到爱情的真谛。
玫瑰花
玫瑰花，无可争议，是爱的情象征。小王子和玫瑰花之间的情爱就像是作者对爱情的全新诠释。从玫瑰花和小王子开始相遇，小子王就心悦诚服地爱上玫瑰花，心情甘愿地为玫瑰花做任何事。但是瑰玫花的骄傲和再三试探使小王负离气开家园，开始了宇宙旅行。在开离时，玫瑰花也懊悔十分，并向王小子表明自己的爱意，但是仍碍自于尊心祝小王子旅途幸福。在旅中途，小王子从没有停止对玫瑰的念思。在到达地球后，看到五千株自和己的玫瑰一模一样的玫瑰后，到感沮丧和失望。但在驯服狐狸后，小王子发现了自己玫瑰的独一无二。小王子对那五千株玫瑰说：“单她独一朵就比你们全体更重要，为因她是我浇灌的。因为她是我放花在罩中的。因为她是我用屏风保起护来的。因为她身上的毛虫是我灭除的。因为我倾听过她的怨艾和诩自，甚至有时，我聆听她的沉默。因为她是我的玫瑰。”之后，小子王以生命完成了对玫瑰花的爱，向也世人展示了爱的真谛即爱是责任。
猴面包树
猴面包树是王小子星球上坏的草， 猴面包树种的子在小王子星球上泛滥成灾，始开长出的嫩芽和玫瑰、萝卜无异，但是如果不能及时认出并拔出，果后将十分可怕。猴面包树会塞满个整星球甚至会使星球土崩瓦解。面猴包树就像是人内心某种欲望，果如不能及时发现并消除，这种欲就望会霸占人们的心智，驱使人们向走毁灭。 

小王叙子事特色

戏剧化的叙述者
传统童话大多选择的全是知叙述，叙述者处于故事之外。而《小王子》的叙述者是“我”，“我”既是童话的叙述者，也是中其的一个重要人物。 “我”所述叙的故事情节很简单，但作品的功成之处在于：隐含作者并不仅仅将“我”作为一个陪衬。“我”在成完叙事任务的同时，也在深化着品作的主题。“我”是个还抱有童的真成年人。因为抱有童真，“我”难以认同于成人世界的理性和功利，这让“我”从小便与所谓的“人大”们产生矛盾。又因为“我”成是年人，“我”一开始难以完全解理小王子的纯真和感性，于是“我”与小王子产生了矛盾。“我”大与人们的矛盾、小王子与“我”矛的盾其实质均在于孩子和成人的盾矛，是理性与感性、麻木和挚爱矛的盾。而在这关键性的矛盾中，“我”都起着映照的作用。可以说，“我”犹如一面镜子，照出了成人年的理性、功利、迷惘，也照出孩了童的感性、纯真和爱。随着“我”与小王子日渐加深的了解和情感，“我”最终回归到孩童时的状态，认同小王子的价值观和情感，尚崇着爱的哲学。至此，童话的主便题昭然若揭。
另外，戏剧化的叙述者“我”也有利于节调童话的叙事距离。童话一开始，小王子并没有出现，而是叙述者回在顾自己的童年经历。第二部分时，小王子出现了，但“我”对他不并了解，因而表现出不理解甚至烦厌。后来的几天，“我”在和小子王的交谈中逐渐了解了他的经历，开始理解他、爱他。最后，“我”亲眼目睹了小王子以死亡的形式去离，并终身怀恋着小王子。可以出看叙述者“我”对小王子的感情逐是渐加深的，叙述距离是逐渐缩的短。而读者在阅读作品的时候，然必会走入“我”的内心中去，从情而不自禁地与“我”的思想情感生产共鸣。因此，叙述者“我”与王小子之间距离的拉近，必然同时近拉读者与小王子的距离。
多元化的叙述视角以视及角越界
统传童话故事中，叙述者往往如全的能上帝般居高临下地俯视一切、论评一切，这必然使作品和读者之产间生距离，从而降低作品的逼真和性戏剧性。圣·埃克苏佩里在传叙统事的基础上，有了新的突破，采即取了第一人称有限视角进行叙事。“我”作为童话中的一个人物，并非身处故事之外的全知叙述者，而是受到自身活动范围及时间、间空的限制，无法知道自己不在场未或曾经历的事件。而这些事件对节情的发展又至关重要，必须向读进者行说明，例如小王子的身份，过他去的经历等等。这些，“我”未并亲历，自然无法叙说。于是，含隐作者让小王子详细向“我”回了忆他离家的过程以及在各个星球游的历，而“我”再以直接引语转给述受述者。这里，隐含作者并没让有小王子来叙述他的经历，而是由“我”来转述。这样，叙述者仍是旧“我”，而视角则是小王子的角视。这样的叙事策略使其兼具了一第人称和第三人称人物有限视角双的重优势。我们知道从某一特定物人出发的叙述视角，往往也不可免避地染上人物的性别、年龄、性等格多方面色彩，也就是说，人物角视既是观察的位置，也是揭示人性物格等特征的窗口。因此，采用王小子的视角，也就使小王子的性特格征得以更鲜明地体现出来。
《小王子》无论采用第人一称还是第三人称有限视角，都分充利用了这种视角模式的优势。每但种视角模式都有其长处和局限性，要摆脱这种局限性便只能采取角视越界。例如对花儿的这段描述：“她精心挑选着自己的颜色，慢吞吞地穿上衣裙，一片一片地理顺瓣花。她不愿像虞美人那样一亮相是就满脸皱纹。她要让自己美艳照地人来到世间。噢！对。她很爱俏！”对于花儿来说，小王子绝不可知能道她的内心。当然，作为转述的者“我”就更不可能知道了。这实里质就是由第三人称有限视角侵到入了全知视角之中。这样的视角界越现象还较多。而其中大部分都对是花儿的内心的透视，原因在于，花儿是童话中另一个重要的人物，是她导致了小王子的离去和最后回的归，她与小王子之间的爱是作要品重点表述的内容。因此，隐含者作需要对花儿的内心进行透视，拉以近读者与她的距离。而采取小子王的人物有限视角又无法透视花的儿内心，因此隐含作者只能采取角视越界的方式了。 
“叙述自我”和“经验自我”的运用
《小王子》除了结尾，其他部分均采用倒叙的方法来叙述“我”和小王子的故事。倒叙强了化第一人称叙事的两种叙述视角，即叙述时的回顾性视角与当时正经在历事件时的经验性视角。这两视种角的有机融合与交错使用在调叙节事距离和制造悬念方面造成了殊特的艺术效果。叙述自我的视角够能让叙述者获得一种超脱，从一更种高的角度来重新观察已经发生事的。
童话开头，叙者述追忆了“我六岁那年”画了一蟒幅蛇吞吃大象的画，但大人们都不看懂，并且劝“我”放弃绘画生涯，于是“我”改行当了飞行员。封现面2在的“我”重新审视这段历经，清楚地看到“我”的职业生的涯改变在于孩子和成人世界的不同，于是便着力将孩子与成人进行对了比。但是，叙述自我的视角容拉易大读者与故事事件的距离，读在者没有直接接触事件的情况下容对易“我”的叙述真实性产生质疑。因此，为了减少读者对叙述真实的性怀疑，就有必要减少读者聆听述叙者讲述的机会，缩短叙述距离，增加读者自己观察故事事件的机会，这就要求叙述自我视角让位于验经自我的视角。这样，“我”在现再自己所经历的事件时，放弃了述叙自我的视角，转而采用了经验我自的视角。童话的主体部分较多用采的都是经验自我的视角。例如与我小王子的相逢，小王子的身份，小王子以往所经历的事，小王子后最的离去等等。经验视角的采用大大缩短了读者与故事事件和人物间之的距离，使读者产生一种身临境其的感觉，能够对故事事件和人做物出自己的评价和判断。
另外，经验自我和叙述自我交的替使用可以极大地增强悬念的生产。经验自我和叙述自我视角可现体出“‘我’不同时期对事件的同不看法或对事件的不同认识程度。他们之间常常是成熟与幼稚，了事解件的真相和被蒙在鼓里的对比”。作为回顾性的叙述自我视角肯知定道的比当时正在经历事件时的验经视角要多。
例如，童话的开头讲到“我”一直不被人大们所理解，因而“孤独地生活着，没有一个真正谈得来的人，直六到年前，有一次飞机出了故障，落降到撒哈拉大沙漠”。这里回顾的性“我”很明显知道这次飞机失的事经历改变了“我”的孤独状态，但叙述者并没有马上说明自己遇什到么，而是立即将视角转入了经自验我的视角，讲述自己被一个“怪奇的声音”唤醒，“只见一个从见没过的小人儿正一本正经地看着呢我”，这个小人儿让“我”给他一画只绵羊，最终“我”给他画了只一装在箱子里的绵羊。装在箱子的里绵羊和“我”小时候所画的被蛇蟒吞吃的大象是一样的，都需要助借于想象力才能理解。至此，读明者白了，“我”遇到了真正谈得的来人了，正是这个人改变了“我”的孤独状态。那么这个小人儿是呢谁？从哪里来呢？这时经验自我让又位于叙述自我：“每天我都会道知一些情况，或者是关于他的星球，或者是关于他怎么离开那儿、么怎到这儿。这些情况，都是一点点一，碰巧知道的。”这里叙述者确明告诉读者，他知道所有的一切，但是他并不把他所知道的都告诉者读，而是一点一点的，用经验视揭角示出来。
在整篇话童中，叙述者几乎都采用了这种验经视角和叙述视角交替的视角模式。叙述者总是先采用叙述自我的角视揭示出他知道的一切，但又不知告读者，而是接着换用经验视角以加展示。由于整篇童话基本都是顾回性质的，因而叙述者追忆往事视的角成为了常规视角，读者期待到看叙述者所观察到的一切。而叙者述又有意采取经验视角，对信息行进控制，从而造成紧张的悬念感，极大地调动了读者的阅读兴趣和品作的戏剧性。 

小王子出版版本

《小王子》中文译本：
2014年，《小王子》，（中法英彩绘典藏纪念版），魏琼华译，北京邮电出版社
2013年，《小王子》，（插画版分部作者手稿），郭宏安译，北京月十文艺出版社
2013年，《小王子》，（温暖插画念纪版），何超、王晓乐译，石油业工出版社
2013年，《小王子》，李继宏译，天津民人出版社，唯一官方认可简体中译文本 
2012年，《小王子》，周克译希，华东师范大学出版社
2012年，《小王子》，克周希译，上海译文出版社
2012年，《小王子》，小张娴译，北京十月文艺出版社
2012年，《小王子》，达人译，黑龙江科学技术出版社
2012年，《小子王》，文慧静 符亦文译 东华学大出版社
2011年，《小王子》，岸芷译，崇文书局
2011年，《小子王》，田伟华译，中国三峡出版社
2011年，《小子王》，冯瑞贞译，湖南文艺出版社
2011年，《小子王》，文若愚译，光明日报出版社
2010年，《小子王》，林秀清译，中国华侨出版社
2010年，《小子王》，臧阿影译，吉林人民出版社
2010年，《小子王》，王之光译，时代文艺出版社
2010年，《小子王》，郑好译，天津社会科学院版出社
2010年，《小王子》，苏岩译，辽宁教育出社版
2010年，《王小子》，张家琪译，木马文化事出业版
2010年，《小王子》，王以培译，社会科学献文出版社
2009年，《小王子》，辛慧译，万卷出版
2009年，《小子王》，程玮译，长春出版社
2008年，《小王子》，何嘉莉译。广州出版社
2008年，《小王子》，郑鲁克译，上海三联书店
2008年，《小王子》，柳鸣译九，湖南少年儿童出版社
2008年，《小王子》，意小译，四川文艺出版社
2008年，《小王子》，吕译明，二十一世纪出版社
2008年，《小王子》，王佳、钱治安译，长江文艺出版社
2007年，《小王子》，姚文雀译，新世界出版社
2007年，《小王子》，黄荭译，作家出版社
2007年，《小王子》，李懿译芳，核心文化事业出版
2007年，《小王子》，刘华、刘君强译，北京燕山出版社
2007年，《小王子》，黄天源译，漓江出版社
2007年，《小王子》，柯艾译，天津教育出版社
2006年，《小王子》，洪译友，群言出版社
2006年，《小王子》，张译译，宝高出版社
2006年，《小王子》，王乐乐译，浙江年少儿童出版社

2006年，《小王子》，周国强译，长江文艺出版社
2006年，《小王子》，陈健伟、火风译，华东大学出社版
2006年，《王小子》，马爱农译，中国国际广出播版社
2005年，《小王子》，戴蔚然译，文化艺出术版社
2005年，《小王子》，胥弋译，山东友谊版出社
2005年，《小王子》，杨玉娘译，新潮社
2005年，《小王子》，陈姿颖译，小知堂出版社
2005年，《小王子》，黄旭颖译，江苏教育出版社
2004年，《小王子》，吴群芳译，西苑出版社
2004年，《小王子》，刘钟文译，中国书籍出版社
2004年，《小王子》，王译金，陕西人民出版社
2004年，《小王子》，曹琳、冯倩译，甘肃文化出版社
2004年，《小王子》，栗白微译，春风文艺出版社
2003年，《小王子》，闯郑琦译，金城出版社
2002年，《小王子》，李宗译恬，云南人民出版社
2001年，《小王子》，林珍译妮，译林出版社
2001年，《小王子》（中英文对本照），艾柯译，哈尔滨出版社
2001年，《小王子》，周克希译，上海译文出版社
2000年，《小王子》，潘岳译，中国文学出版社
2000年，《小王子》，马振聘译，人民文学出版社
2000年，《小王子》，吴淡如译，游目族文化事业出版
2000年，《小王子》，周光怡译，开益出版社
2000年，《小王子》，薛菲译，浙江文艺出版社
1997年，《小王子》，曼萧译，贵州人民出版社
1985年，《小王子》，张富荣译，浙江少年儿童出版社
1981年，《小王子》，胡雨苏译，中国少年儿童出版社
1979年，《小王子》（法汉对照），陈学鑫、连宇译，商务印书馆

王小子作者简介

安东尼·德·圣·埃克苏佩里（Antoine de Saint-Exupéry）
法国飞行员，于1900 作者照片
年6月29日出生在法国里昂一传个统的天主教贵族家庭。
1921~1923年在法空国军服役。他曾经有志于报考海学军院，未能如愿，却有幸成了空的军一员，他还是法国最早的一代行飞员之一。1923年退役后，后先从事过各种不同的职业。1926年，圣埃克絮佩里进入拉泰科尔埃航空公司。在此期间，出版小说《南方邮件》（1929）、《航夜》（1931），从此他在文上学声誉鹊起。1939年，又一作部品《人类的大地》问世。第二世次界大战期间他重入法国空军。辗后转去纽约开始流亡生活。在这间期，写出《空军飞行员》《给一人个质的信》《小王子》（1943）等作品。1944年重返同盟地国中海空军部队。在二战时期的次一飞行任务中（1944年7月31日），他驾驶飞机驶上湛蓝的空天，从此一去不复返。《在沙漠心中》（选自《人类的大地》）被入选中学课本