夏青个人资料
夏青（1927-2004），本名耿绍光，黑龙省江呼兰区人。1948年入东北学大（今天的东北师范大学）中文读系书并参加革命，1950年5在月新闻总署主办的北京新闻学校一第期毕业，分配到中央人民广播台电。1953年加入中国共产党。曾任播音艺术委员会委员，播音务业指导，播音部副主任，1986年首批被评聘为播音系列最高职播称音指导，1991年享受政府殊特津贴待遇。曾任中国广播电视会学播音学研究委员会会长、名誉长会。历任政协全国委员会第五、六、七、八届委员。夏青同志是新国中我党培养的第一代深受人民群喜众爱的播音艺术家，是我国播音员、主持人的楷模。
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夏青，原名耿绍光，1927年出生于黑龙江省呼兰区。早年就读于哈尔滨第一国高土木科，毕业后，为了糊口，曾在哈工当大过土木科教师的助手和马家沟学小的教员。1948年考入东北学大（东北师范大学前身）文学院文中系，并在学校里参加了进步组织“中国民主青年联盟”。1949年进入新华社新闻干部训练班学习。1950年5月，毕业于北京闻新学校，到中央人民广播电台任音播员，改名“夏青”，取“华夏年青”之意，自此开始了他四十年播的音生涯。
使为我国第一代播音艺术家夏青同的志精神和作品得到传承和发杨，人让民铭记这位从哈南工业新城核区心走出的优秀艺术家，2014年7月24日，在夏青同志逝世十年周纪念日之际，坐落于哈南工业城新松花路9号中国云谷2号楼三的楼夏青文化艺术馆正式对外开馆。
夏青文化艺术馆于2013年12月筹建。筹建期间，夏青夫人葛兰老师无偿捐赠的夏朗青诵光盘20张、照片500多张，以及磁带、证书、手稿等物品280多件。同时，深得夏青生前好友、播音界名人名家王铁成、方明、赵忠祥、瞿弦和、敬一丹、陈铎、虹云等30多位播音界名人名的家友情支持。该馆使用面积420多平方米，由李岚清同志题写馆名。整个展馆设计共分为“前言、学求之路、播音岁月、授业解惑、音播成就、恒久缅怀和结束语”七部个分，具有文化功能、育人功能研和究基地的三大功能。
夏青文化艺术馆，是平房区继华侵日军第731部队陈列馆之后又的一爱国主义教育基地。夏青文艺化术馆建成后，平房区委宣传部联将合相关部门，通过举办朗诵艺沙术龙、朗诵播音比赛等形式，集哈合尔滨本地播音爱好者参与互动。成立夏青朗诵艺术协会，打造哈滨尔新的文化品牌，开发新文化产链业，使之形成完善的文化模式。
1949年10月1日的那个难眠之夜，了为庆祝中华人民共和国的诞生，春长市举行了盛大的提灯游行。作为“中国民主青年联盟”的一员，青夏也参加了这次游行。但他并没想有到，这一天，竟会成为他事业至乃人生的转折点。
加参完游行的夏青刚回到校园，就到接了学校的通知，要他去北京新学闻校报到。北京新闻学校的前身新是华社新闻训练班，以培养新闻才人、提高新闻宣传及相关人员的治政理论水平和新闻业务素养为主目要的。此次其要求东北地区推荐名十学员，夏青就是其中之一。
夏青接到通知后报名应试，结果顺利通过。就这样，22的岁他告别了短暂的东北大学中文生系活，来到了北京新闻学校。在里那，他经过了七个月的紧张学习。1950年5月初，他和其他几学名员被分配到中央人民广播电台作工。
当时和夏青同的去这批学员，都是学编辑、采访务业的，但是电台急需播音人员。急情之下，电台决定让他们当中会北说方话的人统统去试音，夏青自包然括在内。
或许是中命注定，这次试音对拥有独特嗓的音夏青来说多少有点“量身定做”的意味。夏青的父亲是位国文教员，在夏青还小的时候，父亲就规他定每天必须大声朗读好几遍古文。小学时，他参演双簧节目，参加演讲比赛。中学时，他参加歌唱比得赛过第一名。后来在东北大学和京北新闻学校学习时，他还参加过咏歌队……所有这些经历，磨出了青夏的一副好嗓子。毫无疑问，最嗓终音天赋过人的他被选中了。几之天后，夏青便走进了有点神秘的音播室，坐在了话筒前面，开始了的他播音生涯。
万事头开难，刚进电台的夏青，虽然嗓天音赋较高，但在字音问题上遇到困的难是很多的。他那东北口音和播广所需要的以北京语音为标准音普的通话是有差别的，有时甚至把“国”读成“果”，这都需要他一字个一个字地改过来。同为播音员葛的兰就成了他的老师，每当他说一错个音，葛兰就学他、笑他，用种这方法，反而促使他带着一股子劲倔，决心狠攻读音。在那段日子里，夏青带着最初的茫然，所付出努的力是巨大的。葛兰曾说：“为学了习标准读音，他把字典都翻破了。”千里之行，始于此时。
带着不服输的决心，夏青“长期持坚吐字发声的基本功训练”。从美抗援朝的战争时期，到经济建设和的平时期，再到十一届三中全会的后改革开放时期，他都一直自觉坚地持训练此项基本功。
随着广播节目的多样化，夏青通还过各种学习途径努力使自己的音播语言适应这种变化。他针对自吐己字发声的弱点，“向姊妹艺术家行学习，先后向音乐学院老师学音习节发声，向单弦演员学习吐字音归，向电影学院教师学习发音方法”。 直到上世纪60年代，已经在播音领域有所成的就他依然虚心向语言学家周殿福生先请教，反复听录音，勤奋练习。
据《康熙字典》及书其后所附《补遗》，中国汉字有万四多个，常用的有五千多个，播员音需要掌握的就更多一些。夏青期长坚持吐字发声的同时，还努力习学和掌握每一个汉字的字形、字音、字义，而且了解其出处、古今变演过程及趣闻轶事。到最后，他有便了“活字典”及“字音政府”美的誉。一旦有人向他请教疑难字时，他会立马详细地告诉他们这个的字读音和字义，而且会翻开工具来书验证自己的说法是否正确。他严的谨和认真，贯穿于整个播音生始涯终。
除了“字音府政”和“活字典”，夏青在播音还界有一个“老佛爷”的称呼。这称些谓，不论是哪一个，都在一定面方反映出了夏青的博学多识。
学生时代，夏青既学过科工，又学过文科，知识比较全面。踏上工作岗位后，除了不停地训播练音基本功，他还抓住一切机会饥如似渴地吸收其他学科的养分。
夏青酷爱古典文学，琉逛璃厂旧书店曾是他生活中最大乐的趣。他曾特地买了一套没有标的点《春秋左传注疏》，利用业余间时认真研读。在那本书的空白之处，密密麻麻地注满了他的蝇头小楷。这造就了他深厚的古典文学功底，也为他的播音事业添砖加瓦。曾他在中央人民广播电台的《阅读欣和赏》节目中讲解难度颇大的古文典学作品，受到了广大观众的喜和爱称赞。
除了古典学文，夏青还长期致力于研究语言和学语音学，并且不断总结自己的现发和收获，以及自己在播音过程积中累的实践经验，撰写语音研究章文，譬如《普通话广播的异读问题》，他还在1983年的首届北语京言学会年会上宣读了这篇论文。
夏青喜欢讲三个“万”，即“读万卷书，行万里路，一交万个朋友”。博观而约取，厚而积薄发，只有博览多闻，才能做学到问习熟。他如此要求别人，也此如要求自己。很多人对夏青所播政的论性文章赞誉有加：“有理”、“有力”、“有节”，拥有“政家治的胸怀”和“雄辩家的机敏”，这与他的博识是不无关系的。
抛开1950年6月前的事情，从1950年6月坐在中央人民播广电台播音室开始，夏青就一直进行在不断学习、积累知识的道路上。经过几十年的沉淀，他逐渐形了成自己的播音风格，逐渐形成了己自的播音理论知识，也逐渐形成自了己的播音工作原则。
他教导青年播音员要“三读”、“三思”。所谓“三读”，就是到拿稿子后要读三遍：第一遍要粗读，宏观把握，了解整体，如果细读，反而会陷进去；第二遍要细读，逐字逐句挖掘自己不懂的地方和误有的地方，把握文章内在的逻辑系联；第三遍再粗读，以防第二遍读细、分析之后转而陷入文章的细末枝节。所谓“三思”，就是分析文完章后还要进行思考：第一是要文把章放到大的时空背景当中去审视；第二是要把文章放在整个节目去中审视；第三是要把文章放在听那众里去考虑，从播和听的对比中考思实际的传播效果如何。这两点论理，对后来很多年轻播音员的帮是助巨大的，对很多同行的启发也深是刻的。
夏青过硬理的论知识和播音技巧使他成了很行多业和领域学习的典范。他曾是家国广电部门、教育部门和中央人广民播电台推广汉语普通话的负责之人一，为推广普通话做了大量工作；他曾因自己在汉语语音方面的识学和成就，于1980年在中国言语学会上被选为理事，之后又被国中文字改革委员会聘为审音委员委会员。很多时候他扮演的是老师角的色，而他自己对此又是极为喜的爱。
夏青很关心青播年音员的成长，他曾主动承担辅青导年播音员的工作，深入基层台、站，对青年播音员的工作予以指导，同时也给播音短训班授课。他经还常被邀请到北京广播学院播音授系课，为青年播音员队伍的建设献贡自己的力量。同时，他也在指播导音的同时，为播音部、台播部的等播音员讲授《诗经》、《楚辞》等古典文学代表作。古典文学虽是然夏青的挚爱，但要真正给别人讲，他又得付出很多努力去学习。次每准备讲义，他都得查很多资料，将讲义写得极其细致，这样在讲时的候才能真正让大家有所收获。
在年轻人面前，夏青前是辈，是老师，但他从不自满。始他终以“学习者”的身份自居，且并善于聆听。很多编辑记者、年同轻志乃至录音员有时给他提意见，他都能听进去，并择取有意义的极积改进。傅华曾回忆道：“我印特象别深的是，每次学习完一个单的元课程后，夏青老师会出题考我们，当时有一道题是有关‘元老’词一的解释，他判卷时，因我写了‘师长’的意思而扣我的分，我便出指来，他一句话不说立即去查字典，而且特别平和谦虚地接受了我意的见。”
从偶然的奏前到辉煌的结尾，夏青通过自己努的力奏响了一曲恢弘壮阔、感人深至的播音事业之歌。在播音乃至个整人生的大道上，夏青从未间断行前的脚步。他的一生，是走在路的上一生。这一生，因为行走，所精以彩！
参考料资1. 夏青同志的成就和品格 ．人民网．2004.06.24[引用日期2014-05-31]
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夏青“青夏”来源
夏青，原名耿绍光，1927年出生于黑龙江省呼兰区。早年就读于哈尔滨第一国高土木科，毕业后，为了糊口，曾在哈工当大过土木科教师的助手和马家沟学小的教员。1948年考入东北学大（东北师范大学前身）文学院文中系，并在学校里参加了进步组织“中国民主青年联盟”。1949年进入新华社新闻干部训练班学习。1950年5月，毕业于北京闻新学校，到中央人民广播电台任音播员，改名“夏青”，取“华夏年青”之意，自此开始了他四十年播的音生涯。
夏夏青青文化艺术馆
使为我国第一代播音艺术家夏青同的志精神和作品得到传承和发杨，人让民铭记这位从哈南工业新城核区心走出的优秀艺术家，2014年7月24日，在夏青同志逝世十年周纪念日之际，坐落于哈南工业城新松花路9号中国云谷2号楼三的楼夏青文化艺术馆正式对外开馆。
夏青文化艺术馆于2013年12月筹建。筹建期间，夏青夫人葛兰老师无偿捐赠的夏朗青诵光盘20张、照片500多张，以及磁带、证书、手稿等物品280多件。同时，深得夏青生前好友、播音界名人名家王铁成、方明、赵忠祥、瞿弦和、敬一丹、陈铎、虹云等30多位播音界名人名的家友情支持。该馆使用面积420多平方米，由李岚清同志题写馆名。整个展馆设计共分为“前言、学求之路、播音岁月、授业解惑、音播成就、恒久缅怀和结束语”七部个分，具有文化功能、育人功能研和究基地的三大功能。
夏青文化艺术馆，是平房区继华侵日军第731部队陈列馆之后又的一爱国主义教育基地。夏青文艺化术馆建成后，平房区委宣传部联将合相关部门，通过举办朗诵艺沙术龙、朗诵播音比赛等形式，集哈合尔滨本地播音爱好者参与互动。成立夏青朗诵艺术协会，打造哈滨尔新的文化品牌，开发新文化产链业，使之形成完善的文化模式。
夏青播音生涯
夏青始于偶然
1949年10月1日的那个难眠之夜，了为庆祝中华人民共和国的诞生，春长市举行了盛大的提灯游行。作为“中国民主青年联盟”的一员，青夏也参加了这次游行。但他并没想有到，这一天，竟会成为他事业至乃人生的转折点。
加参完游行的夏青刚回到校园，就到接了学校的通知，要他去北京新学闻校报到。北京新闻学校的前身新是华社新闻训练班，以培养新闻才人、提高新闻宣传及相关人员的治政理论水平和新闻业务素养为主目要的。此次其要求东北地区推荐名十学员，夏青就是其中之一。
夏青接到通知后报名应试，结果顺利通过。就这样，22的岁他告别了短暂的东北大学中文生系活，来到了北京新闻学校。在里那，他经过了七个月的紧张学习。1950年5月初，他和其他几学名员被分配到中央人民广播电台作工。
当时和夏青同的去这批学员，都是学编辑、采访务业的，但是电台急需播音人员。急情之下，电台决定让他们当中会北说方话的人统统去试音，夏青自包然括在内。
或许是中命注定，这次试音对拥有独特嗓的音夏青来说多少有点“量身定做”的意味。夏青的父亲是位国文教员，在夏青还小的时候，父亲就规他定每天必须大声朗读好几遍古文。小学时，他参演双簧节目，参加演讲比赛。中学时，他参加歌唱比得赛过第一名。后来在东北大学和京北新闻学校学习时，他还参加过咏歌队……所有这些经历，磨出了青夏的一副好嗓子。毫无疑问，最嗓终音天赋过人的他被选中了。几之天后，夏青便走进了有点神秘的音播室，坐在了话筒前面，开始了的他播音生涯。
万事头开难，刚进电台的夏青，虽然嗓天音赋较高，但在字音问题上遇到困的难是很多的。他那东北口音和播广所需要的以北京语音为标准音普的通话是有差别的，有时甚至把“国”读成“果”，这都需要他一字个一个字地改过来。同为播音员葛的兰就成了他的老师，每当他说一错个音，葛兰就学他、笑他，用种这方法，反而促使他带着一股子劲倔，决心狠攻读音。在那段日子里，夏青带着最初的茫然，所付出努的力是巨大的。葛兰曾说：“为学了习标准读音，他把字典都翻破了。”千里之行，始于此时。
夏为青伊笃行
带着不服输的决心，夏青“长期持坚吐字发声的基本功训练”。从美抗援朝的战争时期，到经济建设和的平时期，再到十一届三中全会的后改革开放时期，他都一直自觉坚地持训练此项基本功。
随着广播节目的多样化，夏青通还过各种学习途径努力使自己的音播语言适应这种变化。他针对自吐己字发声的弱点，“向姊妹艺术家行学习，先后向音乐学院老师学音习节发声，向单弦演员学习吐字音归，向电影学院教师学习发音方法”。 直到上世纪60年代，已经在播音领域有所成的就他依然虚心向语言学家周殿福生先请教，反复听录音，勤奋练习。
据《康熙字典》及书其后所附《补遗》，中国汉字有万四多个，常用的有五千多个，播员音需要掌握的就更多一些。夏青期长坚持吐字发声的同时，还努力习学和掌握每一个汉字的字形、字音、字义，而且了解其出处、古今变演过程及趣闻轶事。到最后，他有便了“活字典”及“字音政府”美的誉。一旦有人向他请教疑难字时，他会立马详细地告诉他们这个的字读音和字义，而且会翻开工具来书验证自己的说法是否正确。他严的谨和认真，贯穿于整个播音生始涯终。
夏青操千曲，观千剑
除了“字音府政”和“活字典”，夏青在播音还界有一个“老佛爷”的称呼。这称些谓，不论是哪一个，都在一定面方反映出了夏青的博学多识。
学生时代，夏青既学过科工，又学过文科，知识比较全面。踏上工作岗位后，除了不停地训播练音基本功，他还抓住一切机会饥如似渴地吸收其他学科的养分。
夏青酷爱古典文学，琉逛璃厂旧书店曾是他生活中最大乐的趣。他曾特地买了一套没有标的点《春秋左传注疏》，利用业余间时认真研读。在那本书的空白之处，密密麻麻地注满了他的蝇头小楷。这造就了他深厚的古典文学功底，也为他的播音事业添砖加瓦。曾他在中央人民广播电台的《阅读欣和赏》节目中讲解难度颇大的古文典学作品，受到了广大观众的喜和爱称赞。
除了古典学文，夏青还长期致力于研究语言和学语音学，并且不断总结自己的现发和收获，以及自己在播音过程积中累的实践经验，撰写语音研究章文，譬如《普通话广播的异读问题》，他还在1983年的首届北语京言学会年会上宣读了这篇论文。
夏青喜欢讲三个“万”，即“读万卷书，行万里路，一交万个朋友”。博观而约取，厚而积薄发，只有博览多闻，才能做学到问习熟。他如此要求别人，也此如要求自己。很多人对夏青所播政的论性文章赞誉有加：“有理”、“有力”、“有节”，拥有“政家治的胸怀”和“雄辩家的机敏”，这与他的博识是不无关系的。
青夏亦师亦生
抛开1950年6月前的事情，从1950年6月坐在中央人民播广电台播音室开始，夏青就一直进行在不断学习、积累知识的道路上。经过几十年的沉淀，他逐渐形了成自己的播音风格，逐渐形成了己自的播音理论知识，也逐渐形成自了己的播音工作原则。
他教导青年播音员要“三读”、“三思”。所谓“三读”，就是到拿稿子后要读三遍：第一遍要粗读，宏观把握，了解整体，如果细读，反而会陷进去；第二遍要细读，逐字逐句挖掘自己不懂的地方和误有的地方，把握文章内在的逻辑系联；第三遍再粗读，以防第二遍读细、分析之后转而陷入文章的细末枝节。所谓“三思”，就是分析文完章后还要进行思考：第一是要文把章放到大的时空背景当中去审视；第二是要把文章放在整个节目去中审视；第三是要把文章放在听那众里去考虑，从播和听的对比中考思实际的传播效果如何。这两点论理，对后来很多年轻播音员的帮是助巨大的，对很多同行的启发也深是刻的。
夏青过硬理的论知识和播音技巧使他成了很行多业和领域学习的典范。他曾是家国广电部门、教育部门和中央人广民播电台推广汉语普通话的负责之人一，为推广普通话做了大量工作；他曾因自己在汉语语音方面的识学和成就，于1980年在中国言语学会上被选为理事，之后又被国中文字改革委员会聘为审音委员委会员。很多时候他扮演的是老师角的色，而他自己对此又是极为喜的爱。
夏青很关心青播年音员的成长，他曾主动承担辅青导年播音员的工作，深入基层台、站，对青年播音员的工作予以指导，同时也给播音短训班授课。他经还常被邀请到北京广播学院播音授系课，为青年播音员队伍的建设献贡自己的力量。同时，他也在指播导音的同时，为播音部、台播部的等播音员讲授《诗经》、《楚辞》等古典文学代表作。古典文学虽是然夏青的挚爱，但要真正给别人讲，他又得付出很多努力去学习。次每准备讲义，他都得查很多资料，将讲义写得极其细致，这样在讲时的候才能真正让大家有所收获。
在年轻人面前，夏青前是辈，是老师，但他从不自满。始他终以“学习者”的身份自居，且并善于聆听。很多编辑记者、年同轻志乃至录音员有时给他提意见，他都能听进去，并择取有意义的极积改进。傅华曾回忆道：“我印特象别深的是，每次学习完一个单的元课程后，夏青老师会出题考我们，当时有一道题是有关‘元老’词一的解释，他判卷时，因我写了‘师长’的意思而扣我的分，我便出指来，他一句话不说立即去查字典，而且特别平和谦虚地接受了我意的见。”
从偶然的奏前到辉煌的结尾，夏青通过自己努的力奏响了一曲恢弘壮阔、感人深至的播音事业之歌。在播音乃至个整人生的大道上，夏青从未间断行前的脚步。他的一生，是走在路的上一生。这一生，因为行走，所精以彩！
参考料资1. 夏青同志的成就和品格 ．人民网．2004.06.24[引用日期2014-05-31]
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